**中心论点**： 在教育领域深化改革、推动高等教育内涵式发展的关键时期，充分发挥评价体系的“指挥棒”作用，建立健全多维度、全方位的课程思政建设质量评价体系与激励机制，是提升人才培养质量、实现立德树人根本任务的重要途径。通过将课程思政建设成效深度融入各类评估考核体系之中，不仅能够激发广大教师参与课程思政的积极性与创造力，还能有效促进专业知识传授与价值引领的深度融合，为构建德智体美劳全面发展的教育体系奠定坚实基础。 **扩写内容**： 在当今全球竞争加剧、科技日新月异的时代背景下，高等教育作为国家发展的战略基石，其质量与成效直接关系到国家未来的核心竞争力。课程思政，作为高等教育体系中的重要组成部分，旨在通过将思想政治教育贯穿于专业教学的全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。因此，如何科学、有效地推进课程思政建设，成为摆在教育工作者面前的一项紧迫而重大的课题。 **一、构建多维度评价体系，精准把脉课程思政建设质量** 多维度的课程思政建设质量评价体系，应涵盖课程设计、教学实施、学生学习成效、社会反响等多个维度。具体而言，课程设计需注重将思政元素自然融入专业知识体系，避免生搬硬套；教学实施过程中，鼓励教师采用多样化的教学手段和方法，激发学生主动思考、积极参与；学生学习成效评价则应侧重于评估学生是否能够将所学知识转化为解决实际问题的能力，并具备良好的道德品质和社会责任感；同时，还应广泛收集社会各界反馈，不断优化课程思政的内容和形式。 **二、完善激励机制，激发课程思政建设内生动力** 建立健全激励机制，是推动课程思政建设持续深入发展的关键。一方面，可以设立专项经费支持课程思政建设研究项目，鼓励教师团队围绕课程思政的热点难点问题开展深入研究；另一方面，将课程思政建设成效作为教师职称评定、评优评先、绩效考核等的重要依据，让积极参与课程思政建设的教师得到应有的认可与奖励。此外，还可以定期举办课程思政教学大赛、优秀教学案例评选等活动，为教师搭建展示自我、交流经验的平台，营造浓厚的课程思政建设氛围。 **三、树立教学标杆，引领课程思政建设新风尚** 在全国范围内设立一批课程思政教学示范中心和教学标杆，是提升课程思政整体水平、推广优秀经验的有效举措。这些示范中心和标杆应具有较高的教学水平和显著的建设成效，能够在课程内容设计、教学方法创新、学生能力培养等方面发挥引领作用。通过组织现场观摩、经验分享、网络直播等形式多样的交流活动，将这些优秀的教学经验和做法广泛传播至全国各高校和院系，促进课程思政建设的整体水平不断提升。 综上所述，用好评价这根“指挥棒”，建立健全多维度的课程思政建设质量评价体系与激励机制，是推动高等教育内涵式发展、实现立德树人根本任务的必然要求。只有通过不断改革创新、优化评价机制、激发内生动力、树立教学标杆等措施的综合施策，才能确保课程思政建设取得更加显著的成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更大力量。
