中心论点：为有效推进课程思政工作，需强化典型引领与示范带动，构建多层次、全方位的示范体系，通过选树典型高校、示范课程、优秀教学团队与名师、建设教学示范中心及设立专项研究项目等举措，全面提升课程思政的质量和影响力，在全国范围内树立起课程思政教学的标杆与典范。 扩写： 在新时代背景下，高等教育不仅是知识与技能的传授场所，更是立德树人、培育社会主义核心价值观的重要阵地。课程思政作为将思想政治教育融入各门课程教育教学全过程的一种新型育人模式，对于提升学生的综合素质、树立正确的世界观、人生观、价值观具有不可替代的作用。因此，抓好课程思政示范典型，不仅是提升教育质量的关键环节，也是落实立德树人根本任务的重要举措。 一、构建多层次示范体系，形成合力 为实现课程思政的全面覆盖与深度融合，必须构建从国家到地方，再到高校的多层次示范体系。国家层面应出台指导性意见和规划，明确课程思政的目标任务、基本要求与评价标准，为地方和高校提供方向指引。省级教育行政部门则需结合本地区实际，制定具体实施方案，加强对课程思政工作的组织协调与督促检查。而高校作为实施主体，更应积极响应，创新课程思政工作机制，探索适合自身特点的实施路径。 二、选树典型高校，发挥引领作用 在全国范围内选树一批在课程思政建设方面取得显著成效的高校作为典型，通过组织现场会、经验交流会等形式，广泛宣传其成功经验和做法，形成比学赶超的良好氛围。这些典型高校应在课程规划、师资培训、教学评价等方面发挥引领作用，为其他高校提供可借鉴的模式和路径。 三、打造示范课程，彰显思政元素 每所高校都应根据自身专业特色和资源优势，打造一批课程思政示范课程。这些课程应深入挖掘各门课程蕴含的思政元素，将其巧妙融入专业知识的传授之中，让学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思想政治教育。同时，鼓励教师创新教学方法和手段，增强课程的吸引力和感染力，提高教学效果。 四、培育优秀教学团队与名师，提升教学水平 课程思政的实施离不开一支高素质的教学团队。因此，要高度重视教学团队和名师的培育工作，通过搭建平台、提供机会、加强培训等方式，激发教师的教学热情和创新能力。鼓励教师间相互学习、共同进步，形成团队合力，共同推动课程思政工作的深入开展。同时，要注重发掘和培育教学名师，发挥其示范带头作用，引领广大教师不断提高教学水平。 五、建设教学示范中心，促进资源共享 依托高水平大学或专业特色突出的学院，建设一批课程思政教学示范中心。这些中心应集教学研究、教师培训、资源开发等功能于一体，为广大教师提供课程思政的教学资源和教学服务。通过组织教学研讨、开设专题讲座、推广优秀教学案例等方式，促进教学资源的共享与交流，提高课程思政的整体水平。 六、设立研究项目，深化理论研究与实践探索 课程思政是一个复杂而系统的工程，需要不断进行理论研究与实践探索。因此，应设立一批课程思政建设研究项目，鼓励高校教师和教育工作者围绕课程思政的目标任务、实施路径、评价体系等方面进行深入研究。通过理论研究与实践探索的结合，不断总结经验教训，完善工作机制和方法体系，推动课程思政工作向更高水平发展。 综上所述，抓好课程思政示范典型是一项长期而艰巨的任务。只有通过构建多层次示范体系、选树典型高校与示范课程、培育优秀教学团队与名师、建设教学示范中心以及设立研究项目等一系列举措的综合施策，才能在全国范围内树立起课程思政教学的标杆与典范，为实现高等教育的内涵式发展贡献力量。
