部编版小学语文文言文教学现状及策略研究的选题背景主要基于以下几个方面： 首先，文言文作为中华文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。它是古人进行语言交流和书面表达的工具，在中华五千年的历史长河中发挥着无可替代的作用。因此，从传承中华传统的角度来看，文言文的学习对学生来说至关重要。 其次，随着现代社会的快速发展，人们越来越意识到传统文化教育的重要性。越来越多的学者和社会大众开始宣扬中华优秀传统文化的历史地位及价值，文言文的学习也因此得到了全社会的广泛关注和热烈反响。 再者，从构建当前儿童汉语素养的角度来看，文言文的学习也是提升学生自我修养和传统文化审美能力的主要途径。然而，由于古文内容和现代用语之间存在显著差异，小学生往往对文言文感到陌生和难以理解，这也增加了文言文教学的难度。 最后，虽然近年来小学文言文教学研究得到了越来越多教育者的关注，但与初中、高中阶段相比，小学阶段的研究仍然相对较少。完善小学阶段文言文的教育研究，提升文言文教学的质量，对于培养学生的文化素养和综合能力具有重要意义。 综上所述，部编版小学语文文言文教学现状及策略研究的选题背景既涉及传统文化的传承与发展，也关联到现代学生语文素养的提升和教育研究的完善。这一研究旨在深入分析当前小学文言文教学的现状，探讨有效的教学策略，以更好地推动文言文教学的发展和进步。
