**教育调查研究工作计划** **一、主题** 本次教育调查研究的主题为“初中生学习动机与学习成效的关联性研究”。 **二、主要内容、理论意义、应用价值** **1. 主要内容** 本研究旨在深入探讨初中生学习动机的类型、强度与学习成效之间的关系。通过问卷调查、访谈和课堂观察等多种方法，收集学生的学习动机、学习策略、学习成效等相关数据，分析不同学习动机对学习成效的影响，以及学习策略和动机之间的相互作用。 **2. 理论意义** 通过本研究，可以丰富和完善学习动机与学习成效的理论体系，为后续的教育心理学研究提供新的视角和思路。同时，研究结果也有助于理解学生的学习过程，为教育实践提供理论支持。 **3. 应用价值** 本研究的应用价值主要体现在以下几个方面： （1）指导教师更加精准地识别学生的学习动机，制定针对性的教学策略，以提高学生的学习成效。 （2）帮助学生认识自己的学习动机，学会调整学习策略，提高自主学习能力。 （3）为教育政策和学校管理提供科学依据，促进教育质量的提升。 **三、调研计划** **1. 调研对象** 本研究选择某市三所初中的学生作为调研对象，涵盖不同年级、性别和学习成绩的学生，以保证样本的代表性。 **2. 调研方法** （1）问卷调查：设计问卷收集学生的学习动机、学习策略、学习成效等信息。 （2）访谈：选取部分学生进行深入访谈，了解他们的学习体验、动机变化等。 （3）课堂观察：观察学生的课堂表现，记录他们的学习行为和学习态度。 **3. 调研步骤** （1）准备阶段：设计调研方案，编制问卷和访谈提纲，进行预调研以完善调研工具。 （2）实施阶段：正式开展调研，发放问卷，进行访谈和课堂观察，确保数据的真实性和有效性。 （3）分析阶段：对收集到的数据进行统计分析，运用相关分析、回归分析等方法探讨学习动机与学习成效的关联性。 （4）总结阶段：撰写调研报告，总结研究结果，提出针对性的教育建议。 **4. 预期成果** 通过本次教育调查研究，预期能够揭示初中生学习动机与学习成效之间的内在联系，为教育工作者提供有益的参考和启示。同时，也希望能够引起更多人对教育心理学领域的关注和探索，推动教育事业的发展。
