张雪门行为课程

张雪门的行为课程在幼儿教育中具有重要地位，其核心理念和实践方法对中国乃至全球的幼儿教育产生了深远影响。以下是关于张雪门行为课程的详细介绍： 1. **形成背景**： - 早在本世纪30年代初，随着行为主义学说在中国的传播，张雪门开始研究幼稚园行为课程。他结合了杜威的“教育即生活”理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。 - 张雪门的行为课程不仅受到中国传统文化的影响，特别是王阳明的“知是行之始，行是知之成”的哲学思想，还受到实用主义教育思想的影响，强调幼儿与环境的相互作用，以及直接经验的重要性。 2. **主要著作**： - 张雪门的主要著作包括《幼稚教育概论》、《幼稚教育新论》、《新幼稚教育》等，其中在《增订幼稚园行为课程》一书中系统论述了其关于行为课程的思想。 3. **课程目标**： - 张雪门的行为课程旨在帮助幼儿学会自我管理、社交技能、遵守规则、接纳多样性以及培养积极态度等。 4. **课程内容**： - 行为课程的内容主要包括行为规则与礼仪、合作与分享、感恩与关心、情绪管理等方面。通过角色扮演、绘本故事、合作游戏、小组活动、音乐、绘画等多种形式，培养幼儿的良好行为习惯和社交技能。 5. **教学方法**： - 张雪门的行为课程强调通过游戏体验法、案例分析法、讨论与交流法等教学方法，让幼儿在轻松的氛围中学习，并从中获得直接的经验和知识。 6. **实施策略**： - 张雪门的行为课程强调儿童本位，认为儿童是学习的主体，教师只是引导者和支持者。他主张通过儿童的实际行为和活动，引导他们主动探索和发现，从而获得直接的经验和知识。 - 同时，他也强调教师在活动中要关注儿童的个体差异和需求，为每个儿童提供适合他们的学习环境和材料。 7. **影响与意义**： - 张雪门的行为课程理论和实践在中国幼儿教育史上具有重要影响。他的课程理念和实践中蕴含的儿童本位、活动教学、个体差异教育等思想，对现代幼儿教育仍有重要的启示意义。 - 同时，他的理论和实践也受到国际幼儿教育界的认可和关注，对全球幼儿教育的发展产生了一定的影响。 总的来说，张雪门的行为课程是一种注重幼儿直接经验、强调儿童本位和活动教学的课程模式，其核心理念和实践方法对于现代幼儿教育具有重要的启示和借鉴意义。