**《归园田居（其一）》教案** 一、**教学目标** 1. 知识与能力： - 了解作者陶渊明的生平背景，掌握诗歌的基本内容。 - 体会诗歌中优美的田园风光，感受作者对田园生活的热爱与向往。 2. 过程与方法： - 通过朗读课文，提高学生有感情阅读的能力。 - 小组讨论，培养学生的合作探究能力。 3. 情感态度与价值观： - 体会作者返朴归真的人生态度，培养对自然风光和生活的热爱。 二、**教学重难点** - 重点：通过诗歌中的意象，体会作者对田园生活的热爱与向往。 - 难点：理解诗歌中表达的反抗黑暗社会、追求自然本真的精神。 三、**教学方法** - 朗读法、谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。 四、**教学过程** 1. **导入新课** - 引导学生回忆《桃花源记》，与《归园田居（其一）》进行联系，激发学生对田园生活的向往。 2. **整体感知** - 作者简介：陶渊明，名潜，字元亮，东晋时期的诗人、辞赋家、散文家，自号“五柳先生”。 - 教师范读，学生标注读音停顿，注意朗读情感。 - 学生自读诗歌，疏通文意，了解诗歌内容。 3. **深入研读** - 探究诗歌主题： 1. 作者从何而归？作者从官场生活归来，将官场比作尘网与樊笼，表达了对世俗官场的厌倦与憎恶。 2. 作者归向何处？“守拙归园田”，作者归向田园，享受美好的田园风光。 - 分析田园风光： 1. 近处：宅院、林木，给人亲切之感。 2. 远处：村落、炊烟，引发悠长的遐思。 3. 色彩：桃红、柳绿，构成幽雅美丽的环境。 4. 声音：狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静和平。 - 体会作者情感：通过对田园风光的描写，可以体会出作者对自然、田园的热爱与向往，以及对黑暗社会的不满与反抗。 4. **课堂小结** - 总结诗歌主旨，回顾作者生平与诗歌情感。 - 强调诗歌中蕴含的反抗黑暗、追求自然本真的精神。 5. **作业布置** - 背诵诗歌并默写。 - 写一篇读后感，谈谈对《归园田居（其一）》的理解与感受。 **简易板书设计** 1. 标题：《归园田居（其一）》 2. 作者：陶渊明 3. 主题：归隐田园、反抗黑暗 4. 内容要点： - 从何而归：尘网与樊笼（官场） - 归向何处：田园（宅院、林木、村落、炊烟、桃红柳绿） - 情感：热爱田园、向往自然、反抗黑暗 5. 意象分析： - 宅院、林木、村落、炊烟、桃红柳绿 - 狗吠、鸡鸣 6. 教学重难点： - 重点：田园风光与作者情感 - 难点：反抗黑暗、追求自然的精神
