在描述镇佳同学通过UMU平台学习《设计一个校园自助程序项目学习》课程的情境中，我们可以分析每个选项所代表的数字化学习的特点： 1. **合作性**：合作性通常指的是学习过程中的协作与交流。虽然镇佳同学观看了其他同学对这一学习内容的观点，但这更多地是单向的获取信息，而不是直接的协作或合作。 2. **个性化**：个性化学习意味着学习者可以根据自己的需求和兴趣定制学习内容、进度和方式。镇佳同学在课后通过观看微课复习自己还未掌握的内容，这是典型的根据自己的学习进度和需要进行的学习，体现了个性化学习的特点。 3. **再生性**：再生性通常指的是学习内容的再利用或再创造。在这个情境中，虽然存在学习内容的再利用（即微课），但并未明确指出镇佳同学进行了内容的再创造。 4. **创造性**：创造性指的是学习者在学习过程中产生新的观点、想法或作品。虽然镇佳同学观看了同学的观点，但这并不直接表明他进行了创造性的学习或贡献。 综上所述，镇佳同学的行为最明显地体现了**个性化**学习的特点，因为他根据自己的需要选择了要复习的内容，并没有受到固定的教学进度的限制。因此，正确答案是“个性化”。
