###《念奴娇·赤壁怀古》超详细教案与简易板书 ####一、教学目标 1. 知识与技能： - 理解并背诵《念奴娇·赤壁怀古》全词。 - 分析词中景物描写及人物塑造的方法，掌握怀古诗的写作特点。 2. 过程与方法： - 通过朗读、感受、分析、讨论等方法，培养学生对诗词的感悟能力和鉴赏能力。 3. 情感态度与价值观： - 感受苏轼豪放的词风，理解作者壮志未酬的情怀，培养学生对生活的热爱和对理想的追求。 ####二、教学重点与难点 1. 教学重点： - 有感情地朗读全词，体会词人的豪情壮志。 - 分析景物描写及人物塑造，理解怀古诗的写法。 2. 教学难点： - 赏析豪放派词气势磅礴的风格。 - 理解作者壮志未酬的苦闷与对人生的感慨。 ####三、教学过程 1. 导入新课 - 以电视剧《三国演义》的片头曲《滚滚长江东逝水》为背景音乐，创设情境，导入新课。 - 提问：你们知道这首曲子出自哪部电视剧吗？它描绘的是哪个历史时期的场景？ 2. 作者介绍 - 回忆并介绍苏轼的生平背景及文学成就。 - 着重介绍苏轼的豪放词风及《念奴娇·赤壁怀古》的创作背景。 3. 朗读全词 - 教师范读，学生跟读，注意语气、语调、停顿等。 - 学生自由朗读，体会词人的豪情壮志。 4. 赏析词意 - 讲解上阕：分析赤壁景物描写，体会词人如何以景物烘托气氛，营造意境。 - 讲解下阕：分析周瑜形象塑造，了解词人借古怀今、抒发壮志未酬的情怀。 - 讨论：你认为词人在词中表达了哪些思想感情？你是如何理解的？ 5. 拓展延伸 - 小组讨论：你还知道哪些与赤壁相关的历史故事或诗词？它们与《念奴娇·赤壁怀古》有何异同？ - 分享交流：每组选出一名代表，分享讨论成果。 6. 巩固提升 - 背诵全词，并默写关键句子。 - 布置课后作业：写一篇关于《念奴娇·赤壁怀古》的读后感，不少于300字。 ####四、简易板书设计 **念奴娇·赤壁怀古** **苏轼** 1. **作者介绍** - 北宋文学家、政治家、书画家 - 豪放派词人代表人物 2. **写作背景** - 乌台诗案后被贬黄州，游赤鼻矶，作词抒怀 - 壮志未酬，借古怀今 3. **词意赏析** - 上阕：赤壁景物描写 - 山势险峻、江水汹涌 - 下阕：周瑜形象塑造 - 英雄风采、非凡胆略 - 思想感情：壮志未酬、人生如梦 4. **艺术特色** - 豪放派词风：气势磅礴、直抒胸臆 - 怀古诗特点：借古怀今、抒发情感
