### 《短歌行》教案 #### 教学目标 1. 知识与技能： - 了解曹操的生平和创作背景。 - 掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。 - 背诵本诗。 2. 过程与方法： - 在诵读过程中培养学生合作探究的能力。 - 品味诗歌的韵律和意境。 3. 情感态度与价值观： - 体会曹操招纳贤才、建功立业的决心和忧患意识。 #### 教学重点 - 体会诗人曲折表达渴望招纳贤才以建功立业的心情。 #### 教学难点 1. 通过诗歌的语言把握诗歌的意境。 2. 理解并运用典故及引用诗句表达感情的技巧。 #### 教学方法 1. 诵读法 2. 小组合作探究法 3. 点拨法 #### 教学准备 - 多媒体课件 - 曹操相关图片、生平简介资料 - 《短歌行》诗歌原文及注释 #### 教学过程 一、导入新课 1. 播放电视剧《三国演义》片头曲《滚滚长江东逝水》，营造历史氛围。 2. 引出课题：《短歌行》及其作者曹操。 二、作者介绍及背景讲解 1. 展示曹操图片及生平简介，让学生了解其历史地位。 2. 介绍《短歌行》的创作背景：曹操在赤壁之战后，面临战乱连年、统一事业未竟的形势，深感忧虑和壮志未酬，于是写下此诗表达心情。 三、朗读指导与赏析 1. 教师范读《短歌行》，学生正音正字，体会诗中情感和诗人情怀。 2. 学生自由朗读，自主体会诗歌情感。 3. 小组合作探究： - 讨论诗歌中哪些诗句最能体现作者的感情？ - 如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？ - 如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”这四句诗的思想感情？ 4. 教师点拨关键诗句，引导学生深入理解诗歌意境。 四、背诵与检测 1. 学生尝试背诵《短歌行》。 2. 分组背诵展示，评选最佳背诵小组。 五、课堂小结 1. 总结《短歌行》的主要内容和艺术特色。 2. 强调体会曹操招纳贤才、建功立业的决心和忧患意识的重要性。 #### 简易板书 《短歌行》 一、作者介绍 - 曹操：政治家、军事家、文学家 - 建安文学开创者 二、背景讲解 - 赤壁之战后，壮志未酬 - 渴望招纳贤才，建功立业 三、内容赏析 - 人生短暂，及时行乐 - 招纳贤才，共图大业 - 周公吐哺，天下归心 四、艺术特色 - 苍劲悲壮 - 典故引用 - 韵律和谐 #### 问题与答案 1. **问题**：《短歌行》表达了曹操怎样的心情？ **答案**：《短歌行》表达了曹操在赤壁之战后，面对战乱连年、统一事业未竟的形势，深感忧虑和壮志未酬的心情。他渴望招纳贤才，共同为建功立业而努力。 2. **问题**：如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？ **答案**：这四句诗表达了曹操对人生短暂的感慨和对时光流逝的无奈。他以朝露比喻人生，暗示生命短暂，应该及时行乐和珍惜时光。同时，也反映了他对建功立业的迫切渴望和无奈。
