**《永遇乐·京口北固亭怀古》教案** **一、教学目标** 1. 知识与技能： - 流利朗读全词，理解并背诵全词。 - 深入了解词中的典故及其象征意义。 - 分析辛弃疾词的豪放风格及其特点。 2. 过程与方法： - 通过自主学习和小组合作探究，学会分析诗词的基本方法。 - 通过诵读和讨论，体会作者的情感和写作意图。 3. 情感态度与价值观： - 体会辛弃疾的爱国情怀和报国之志。 - 培养学生的历史责任感和爱国主义精神。 **二、教学重难点** 1. 重点： - 理解全词中的典故及其象征意义。 - 体会辛弃疾的豪放词风。 2. 难点： - 分析辛弃疾在词中寄托的复杂情感。 **三、教学方法** 诵读法、合作探究法、讨论法。 **四、教学准备** 1. 多媒体课件，包含辛弃疾生平简介、词作背景介绍和相关的历史图片。 2. 学生提前预习全词，查阅相关典故资料。 **五、教学过程** 1. 导入新课 - 播放与词作背景相关的历史短视频，激发学生兴趣。 - 提问：你知道南宋时期有哪些著名的抗金英雄吗？他们的事迹给你带来了哪些启示？ 2. 自主学习 - 学生自读全词，借助注释和工具书，理解基本意思。 - 圈出词中的典故，并尝试理解其含义和象征意义。 3. 小组合作 - 小组讨论词中的典故及其象征意义，并派代表发言。 - 教师巡视指导，解答学生疑问。 4. 探究分析 - 分析辛弃疾在词中表达的情感和写作意图。 - 比较辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。 5. 诵读感悟 - 学生自由诵读全词，体会作者的豪放词风。 - 教师范读，学生跟读，感受词作的韵律和节奏。 6. 课堂小结 - 总结词中的典故及其象征意义。 - 强调辛弃疾的爱国情怀和报国之志。 - 引导学生思考如何将自己的爱国情感转化为实际行动。 **六、简易板书设计** ``` 《永遇乐·京口北固亭怀古》 1. 辛弃疾简介：南宋爱国词人，“苏辛”之一 2. 词作背景：北伐前夕，辛弃疾任镇江知府，满怀忧愤 3. 典故分析：孙权、刘裕、刘义隆等人物及其象征意义 4. 情感分析：抗金救国的雄图壮志，壮志难酬的苦闷 5. 词风特点：豪放纵横，有不可一世之概 6. 启示：爱国情感转化为实际行动 ``` **七、作业布置** 1. 背诵全词。 2. 查找辛弃疾其他豪放派词作，进行比较阅读。 3. 撰写一篇短文，谈谈你对辛弃疾爱国情怀的理解及如何将其转化为实际行动。
