### 《三位数乘两位数》教学设计 #### 导入语 教师微笑着走进教室，轻拍讲桌说：“同学们，你们有没有想过，如果我们要去一个很远的地方旅游，比如从我们这里到北京，我们需要知道两地之间的距离，以便规划我们的行程和预算呢？今天，我们就来学习一个非常实用的数学技能——三位数乘两位数，这样我们就可以估算出我们旅行中可能的距离了。” #### 阐述语 “我们之前已经学过两位数乘两位数的乘法，今天我们将要学习的是更复杂的计算——三位数乘两位数。想象一下，如果我们要计算从广州到北京的火车旅行距离，火车的速度是每小时114千米，它运行了21小时，那么我们怎样才能算出总的距离呢？” “首先，我们要明确这个计算过程的步骤。当我们用两位数去乘三位数时，我们需要分别用两位数的个位数和十位数去乘三位数的每一位，然后按照数位进行相加。这个过程需要仔细和耐心，但只要我们掌握了方法，就能轻松应对。” #### 提问语 1. “现在，我想请一个同学上来试着算一下114×21的结果，其他同学可以在本子上跟着他一起算，看看我们能不能一起得到正确答案。” 2. “在计算过程中，有谁发现了为什么要把2×4的8写在十位上，而不是个位上呢？” 3. “谁能用自己的话总结一下三位数乘两位数的计算步骤呢？” #### 启发语 “在计算过程中，如果我们遇到了进位的情况，一定要记得及时进位，不要忘了加上它。这就像我们在做拼图游戏时，每一块拼图都很重要，缺了任何一块都无法完成整个画面。同样，每一个步骤在计算中都不可或缺。” “另外，我们也可以通过估算来检查我们的计算是否正确。比如，我们可以先估算出114×21的结果大概在什么范围内，然后再进行精确计算。这样，如果我们的计算结果超出了我们估算的范围，那就说明我们的计算中可能存在错误。” #### 总结语 “今天，我们一起学习了三位数乘两位数的计算方法。通过这节课的学习，我们不仅掌握了新的数学技能，还学会了如何用数学知识来解决实际问题。我相信，只要我们勤于思考，勇于探索，我们就能在数学的世界里发现更多的奥秘和乐趣。” “最后，我希望大家能把今天学到的知识应用到生活中去，比如计算旅行距离、购物花费等等。这样，我们的数学知识才能真正地发挥它的价值。”
