**《三位数乘两位数》的教学设计** 一、导入语 “同学们，大家好！我们都喜欢旅行，想象一下你正在规划一次从家乡到远方的旅行。当我们准备这样的旅行时，我们常常会考虑一个问题——‘这次旅行大概要走多少公里呢？’ 这就是我们今天要探讨的数学问题——通过三位数乘两位数来解决的实际问题。” 二、阐述语 “我们之前学过两位数乘两位数的计算，但今天，我们将进一步挑战自己，学习三位数乘两位数的计算。这不仅仅是数字的增加，更是我们计算能力的提升。那么，我们怎么来计算这样的乘法题呢？例如，如果我们每小时行走145公里，那么12小时后我们走了多远呢？这就是我们今天的任务——探索三位数乘两位数的计算方法。” 三、提问语 1. “同学们，看到这个问题，你们会怎么计算呢？你们能想到哪些方法来解决这个问题？” 2. “如果我们把这个问题分解为两部分，一部分是145乘以12的个位数2，另一部分是145乘以12的十位数10，你们觉得这两个结果应该怎么写在竖式上呢？” 3. “在计算过程中，我们可能会遇到进位的情况，谁能告诉我进位是怎么回事？我们应该如何处理进位呢？” 四、启发语 “当你们在计算时，如果遇到困难，可以试着回顾一下我们之前学过的两位数乘两位数的计算方法。你会发现，其实三位数乘两位数并没有那么难，只是数字的位数多了一位而已。同时，你们也可以试着用估算的方法来检查一下你们的计算结果是否合理。” 五、总结语 “经过今天的学习，我们掌握了三位数乘两位数的计算方法。你们不仅学会了如何计算，更重要的是，你们学会了如何分解问题，如何运用我们已学的知识来解决新的问题。希望大家在未来的学习和生活中，都能运用今天学到的知识，解决实际问题，享受数学的乐趣。”
