**实例**： **课程名称**： “快乐汉语探秘” **对象**： 小学五年级学生 **主题**： 学习现代汉语的基本词汇和句子结构 **教学背景**： 考虑到小学生的认知能力和学习兴趣，我们设计一个融合了故事和游戏元素的“快乐汉语探秘”课程，将大学现代汉语的基础知识，如基本词汇、句子结构等，以更生动、有趣的方式传授给小学生。 **教学设计**： 一、**导入（5分钟）** 1. **故事引入**：讲述一个关于汉语探秘的冒险故事，激发学生的好奇心和兴趣。 2. **提问**：询问学生是否想加入这次汉语探秘的旅程，和故事的主人公一起学习汉语的奥秘。 二、**新知识探索（20分钟）** 1. **词汇学习**： * 通过图片和实物展示，教授与日常生活相关的基本词汇，如“苹果”、“书”、“学校”等。 * 使用游戏化的方式进行词汇巩固，如“猜词游戏”或“快速配对”。 2. **句子结构学习** * 通过简单的对话和例句，教授基本的句子结构，如“主语+谓语”、“主语+谓语+宾语”等。 * 引导学生模仿例句，自己造句，并进行角色扮演练习。 三、**实践活动（15分钟）** 1. **寻宝游戏**：设计一个寻宝游戏，让学生在教室或校园内寻找与汉语学习相关的“宝藏”（如写有汉语词汇或句子的卡片）。 2. **小组合作**：学生分组，每组选择一个与汉语学习相关的主题（如“我的一天”），用所学的词汇和句子结构进行简单的对话或故事创作。 四、**总结与反馈（5分钟）** 1. **学生展示**：每组选择一名代表，展示他们的对话或故事创作。 2. **教师点评**：对学生的表现进行点评，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。 3. **复习回顾**：通过简单的回顾问题或测试，确保学生掌握所学的内容。 五、**作业布置（课后）** 1. **编写日记**：让学生用所学的词汇和句子结构编写一篇简单的日记，描述自己的一天。 2. **家庭互动**：鼓励学生与家人分享所学的汉语知识，一起进行简单的汉语对话或游戏。 **教学意义**： 通过这个“快乐汉语探秘”的课程设计，我们希望能够激发小学生对汉语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握现代汉语的基本知识和技能。同时，也希望能够促进小学生的综合素质发展，如团队合作能力、语言表达能力等。
