**实例：将大学现代汉语课程知识融入小学生语文教学的课堂实例** **一、教学目标** 1. 使学生了解现代汉语的基本特点和知识。 2. 提高学生的语言表达能力和写作基础。 3. 激发学生对汉语学习的兴趣和热爱。 **二、教学内容** 选择大学现代汉语课程中适合小学生的知识点，如基础汉字构造、简单的语法规则、常用成语等。 **三、教学实例** 1. **汉字构造的教学** 以“日”字为例，向学生解释象形字的构造原理。可以先画出一个太阳的图片，然后展示“日”字的演变过程，让学生明白汉字最初是根据物体的形状来创造的。再举出几个类似的象形字如“月”、“水”等，让学生通过观察和比较，自己发现这些字的特点。 2. **简单语法规则的教学** 针对小学生常见的语法错误，选择几个简单的语法规则进行教学。如“主谓宾”的基本结构，可以通过讲故事的形式，让学生明白句子中的主语、谓语和宾语分别是什么。例如：“小明（主语）喜欢（谓语）吃水果（宾语）”。然后再通过一些例句，让学生尝试自己找出句子中的主语、谓语和宾语。 3. **常用成语的教学** 选择几个常用的成语，如“井底之蛙”、“守株待兔”等，先给学生讲这些成语的故事背景，让学生理解成语的意思。然后再通过一些例句，让学生尝试在语境中使用这些成语。同时，也可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试自己创造一些有趣的句子或小故事。 **四、教学设计** 1. **导入环节** 通过展示一些有趣的汉字图片或播放相关的动画短片，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。 2. **新知呈现环节** 按照上述教学内容，通过讲故事、展示图片、举例子等方式，向学生呈现新的知识点。在呈现过程中，要注意与学生的互动，及时解答学生的疑问。 3. **练习巩固环节** 通过一些练习题或小游戏，让学生巩固所学的知识。例如：可以让学生尝试自己画出一个象形字并解释其意义；或者让学生尝试在一个句子中找出主语、谓语和宾语；还可以让学生尝试用所学的成语造句等。 4. **拓展延伸环节** 引导学生将所学的知识应用到实际生活中。例如：可以让学生尝试写一篇短文，描述自己的一次有趣经历，并尝试在文中使用所学的成语或语法规则；或者可以让学生观察身边的物品或环境，尝试用所学的汉字知识来解释其名称或特点等。 5. **总结归纳环节** 对本节课所学的知识点进行总结归纳，并强调其在现实生活中的应用价值。同时，也可以鼓励学生在课后继续探索和学习汉语知识。
