###《声声慢·寻寻觅觅》超级详细教案 ####教学目标： 1. 知识与技能： - 理解并背诵《声声慢·寻寻觅觅》。 - 分析并感受李清照通过词句传达的复杂情感。 - 学习并鉴赏词中叠字、铺叙和借助意象等表现手法。 2. 过程与方法： - 通过朗读和背诵，体会李清照婉约词的风格之美。 - 引导学生通过了解词人生平和创作背景，深入理解词中的情感。 3. 情感态度与价值观： - 感受李清照的悲怀愁绪，培养学生的情感共鸣。 - 培养学生积极的鉴赏态度，提升审美体验。 ####教学重难点： - 重点：理解并感受词中表达的情感；学习鉴赏诗歌的方法。 - 难点：领会叠词的意义所在；感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。 ####教学过程： 一、导入新课 1. 播放歌曲《月满西楼》，营造氛围。 2. 引导学生简要回顾李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。 二、新课学习 1. **作者生平简介** - 学生展示课前预习成果，用三个词语概括李清照的一生。 2. **背景导读** - 讲述靖康之难后李清照的生活变迁和心境转变。 3. **朗读感知** - 听录音，正音，学生自由读。 - 疏通词意，把握词眼：“这次第，怎一个愁字了得”。 4. **重点词语学习** - 寻寻觅觅：指想把失去的东西找回来，表现作者对过去的怀念和惆怅迷茫的心态。 - 凄凄惨惨戚戚：形容忧愁苦闷的样子。 - 乍暖还寒：指天气时暖时冷，也比喻心情起伏不定。 - 将息：古代语言，意为休息。 - 怎敌他：如何抵挡得住。 - 堪：可以。 - 这次第：这种情景。 - 怎一个愁字了得：仅凭一个“愁”字怎么可以概括得尽呢？ 5. **赏析词作** - 分析词中直接抒写“愁”的句子：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”和“这次第，怎一个愁字了得”。 - 引导学生从人物描写的角度感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的意蕴，体会作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。 6. **艺术手法鉴赏** - 探讨叠字在词中的意义和作用，如开头的十四个叠字如何形象地抒写了作者的心情。 - 分析铺叙和借助意象等手法在词中的运用，如“点点滴滴”如何前后照应，表现作者的心境。 三、课堂小结 - 总结李清照《声声慢·寻寻觅觅》的主要内容和艺术特色。 - 强调词中表达的情感和表现手法的重要性，以及学习鉴赏诗歌的方法和态度。 ####简易板书设计： ``` 《声声慢·寻寻觅觅》 李清照 一、生平简介 少历繁华 | 中经丧乱 | 晚景凄凉 二、背景导读 靖康之难 | 生活变迁 | 心境转变 三、重点词语 寻寻觅觅 | 凄凄惨惨戚戚 | 乍暖还寒 | 将息 | 怎敌他 | 堪 | 这次第 四、赏析词作 愁情抒发 | 人物描写 | 意境渲染 五、艺术手法 叠字运用 | 铺叙手法 | 意象借助 六、课堂小结 情感理解 | 手法鉴赏 | 学习态度 ``` 以上教案包含了所有环节的答案，以及课堂小结和简易板书设计，希望能满足您的需求。
