###《声声慢·寻寻觅觅》超级详细教案 ####一、教学目标 1. 知识与技能： - 理解并掌握词中的叠词运用和意象选择。 - 分析词作中的情感表达和艺术特色。 2. 过程与方法： - 通过朗读、背诵，体验词作的韵律美。 - 利用意象分析，探究词人的情感世界。 3. 情感、态度与价值观： - 感受词人李清照国破家亡的哀愁情绪，体会其坚韧孤高的精神。 ####二、教学重难点 1. 重点：词中的叠词作用、意象分析、情感理解。 2. 难点：词人的情感世界和词作的艺术特色。 ####三、教学过程 #####1. 导入新课 - 播放《月满西楼》音乐，营造氛围。 - 提问学生这首歌曲的名字及词作者，引出李清照。 - 简要介绍李清照生平及《声声慢》的创作背景。 #####2. 朗读与感知 - 学生自读《声声慢》，感受词的音韵美。 - 教师范读，强调叠词的发音和节奏。 - 学生跟读，注意语音、语调。 #####3. 词句解析 - 逐句解析，重点解释叠词“寻寻觅觅”、“凄凄惨惨戚戚”等，体会词人内心的孤独与哀愁。 - 分析意象“淡酒”、“黄花”、“梧桐”等，探究这些意象如何传递词人的情感。 #####4. 情感探究 - 小组讨论：结合李清照的人生际遇，分析词作中表达的情感内涵。 - 全班交流，教师总结。 #####5. 艺术特色赏析 - 分析词作的结构特点，如打破上下片的界限，一气呵成等。 - 赏析词作的语言风格，如用词凝练、意境深远等。 #####6. 拓展阅读 - 对比阅读李清照其他作品，如《如梦令》、《醉花阴》等，进一步体会其词风。 ####四、课堂小结 - 总结《声声慢》的主要内容和艺术特色。 - 强调词人李清照坚韧孤高的精神，鼓励学生在面对困境时保持乐观和坚强。 ####五、简易板书 ``` 《声声慢·寻寻觅觅》 李清照 一、教学目标 - 知识与技能 - 过程与方法 - 情感、态度与价值观 二、教学重点与难点 - 重点：叠词、意象、情感 - 难点：情感世界、艺术特色 三、教学过程 - 导入新课 - 朗读与感知 - 词句解析 - 情感探究 - 艺术特色赏析 - 拓展阅读 四、课堂小结 - 词作内容与艺术特色 - 李清照精神 ``` 以上教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
