### 幼儿园小班户外滚筒观察记录表 #### 日期：[具体日期] 观察对象：幼儿园小班幼儿 观察地点：户外游戏区 观察教师：[教师姓名] #### 一、材料投放 1. **滚筒类型**：塑料、软质、直径约50cm，表面有防滑纹理。 2. **数量**：5个 3. **位置**：摆放在平坦的草地上，确保周围无障碍物。 4. **其他**：周围摆放软垫以防幼儿摔倒。 #### 二、观察情况记录 1. **幼儿初接触**：多数幼儿对滚筒产生了好奇心，部分幼儿尝试推动滚筒，但动作不够协调。 2. **互动情况**： - A组：2名幼儿合力推动一个滚筒，但在方向协调上存在困难。 - B组：1名幼儿试图独立坐在滚筒上，但未成功保持平衡。 - C组：3名幼儿围绕一个滚筒玩耍，尝试从两侧滚过去。 3. **幼儿情绪变化**：大部分幼儿表现出积极的情绪，对滚筒游戏充满兴趣；少数幼儿在尝试失败后表现出短暂的失落，但很快被其他幼儿的游戏吸引。 #### 三、评价与分析 1. **材料适应性**：滚筒的大小和材质适合小班幼儿玩耍，表面防滑设计有效防止幼儿摔倒。 2. **游戏创新性**：幼儿能够自发地探索滚筒的多种玩法，如推动、滚动、坐在上面等。 3. **社交能力**：在合作推动滚筒的过程中，幼儿之间的沟通能力得到锻炼；通过模仿和观察，幼儿能够学习他人的游戏方式。 4. **挑战与困难**：部分幼儿在游戏中遇到困难时缺乏自我解决问题的能力，需要教师的引导和帮助。 #### 四、教师介入与策略 1. **引导合作**：对于合作不顺利的小组，教师会适时介入，引导幼儿协商并共同制定游戏规则。 2. **示范与指导**：对于尝试独立坐在滚筒上但失败的幼儿，教师会亲自示范正确的姿势和方法，并给予必要的支持和鼓励。 3. **激发创意**：鼓励幼儿尝试不同的游戏方式，如利用滚筒进行障碍物穿越等，激发幼儿的创造力和想象力。 4. **安全监督**：教师在整个游戏过程中始终保持关注，确保幼儿的安全并预防意外事故的发生。 #### 五、效果与反思 1. **效果**：经过教师的引导和幼儿的探索，幼儿们对滚筒游戏的兴趣更加浓厚，游戏水平和合作能力有所提高。 2. **反思**：教师在游戏过程中需要更加细致地观察每个幼儿的表现和需求，根据幼儿的不同特点提供更加个性化的指导和支持。同时，教师在游戏中要注重培养幼儿的自主性、创新性和合作意识等方面的能力发展。
