王琳琳能够随时随地登录中国大学MOOC（慕课）在线平台，选择自己喜欢或需要的课程进行学习，这主要体现了数字化学习的以下特点： * **随意性**：虽然王琳琳可以在任何时间登录学习，但这更多地体现了她的个人选择和自由，而非数字化学习本身的特性。数字化学习平台的设计可能会考虑用户的使用时间，但“随意性”并不是其主要特性。 * **开放性**：数字化学习平台如MOOC通常对所有用户开放，不受地理位置、时间或其他限制因素的约束。用户可以根据自己的需求和兴趣选择课程，这种特性正体现了数字化学习的“开放性”。 * **创造性**：创造性更多地与学习内容、方法和成果的创新性有关，而不是学习平台本身的特性。虽然数字化学习工具可以促进创造性学习，但在此情境中，“创造性”不是最直接的特点。 * **再生性**：再生性通常与资源或信息的可重复使用或再生有关。虽然数字化学习资源可以多次使用，但在此上下文中，“再生性”并不是描述这种学习方式的主要特点。 因此，根据给定的情境和选项描述，最符合的特点是“开放性”。
