###《望海潮·东南形胜》超级详细教案 ####一、教学目标 1. 知识与能力： - 理解词的基本内容和意境。 - 赏析柳永词的艺术特点。 - 学习点染、铺叙的表现手法。 2. 过程与方法： - 通过反复诵读，体会词的音律美。 - 运用联想和想象，感悟词的意境美。 3. 情感态度与价值观： - 感受宋初杭州物阜民丰的盛景。 - 体会作者对祖国河山的热爱之情。 ####二、教学重难点 1. 重点：赏析词的意境美及“音律婉谐，语义妥贴”的语言美。 2. 难点：理解并运用点染、铺叙的手法。 ####三、教学准备 1. 多媒体课件，包含词人柳永的介绍、宋初杭州的社会背景图片资料等。 2. 《望海潮·东南形胜》的朗读音频。 ####四、教学过程 #####（一）导入新课 1. 播放《望海潮·东南形胜》的朗读音频，引导学生初步感受词的音韵美。 2. 提问：“同学们，你们知道‘上有天堂，下有苏杭’这句话吗？今天我们就来学习一首描绘杭州美景的词——《望海潮·东南形胜》。” #####（二）作者及背景介绍 1. 展示柳永的图片和简介，介绍其生平及在宋词中的地位。 2. 介绍宋初杭州的社会背景，为理解词的内容做铺垫。 #####（三）朗读指导 1. 教师范读，注意字音、节奏和情感。 2. 学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。 3. 分组齐读，每组选择一位学生领读，其他学生跟读。 #####（四）整体感知 1. 提问：“同学们，从这首词中你们感受到了怎样的景象？表达了词人怎样的情感？” 2. 引导学生从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等方面概括词的内容。 #####（五）赏析词的艺术特点 1. 赏析词的意境美。提问：“词中的哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？”引导学生品味“三秋桂子，十里荷花”等句子，感受词的画面美。 2. 赏析词的语言美。提问：“这首词的语言有什么特点？你最喜欢哪一句？”引导学生体会“异日图将好景，归去凤池夸”等句子，感受语言的音韵美和表现力。 3. 讲解点染、铺叙的表现手法。提问：“词中哪些地方用到了点染和铺叙的手法？请举例说明。”引导学生分析词中的具体句子，如“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”等。 #####（六）问题探究 1. 分组讨论：“为什么词人要用‘形胜’和‘繁华’这两个词来概括杭州？” 2. 引导学生从地理位置、历史传统、自然景观等方面分析词人选择这两个词的原因。 #####（七）课堂小结 1. 总结本课所学的知识点，包括词的内容、艺术特点和表现手法等。 2. 强调点染、铺叙手法的运用和词的意境美、语言美的赏析。 ####五、简易板书 ``` 《望海潮·东南形胜》 作者：柳永 1. 内容概述 - 地理位置 - 历史传统 - 自然景观 - 市井面貌 - 百姓生活 2. 艺术特点 - 意境美 - 语言美 - 点染、铺叙 3. 情感表达 - 赞美、惊叹、艳羡 4. 表现手法 - 点染 - 铺叙 ``` ####六、作业布置 1. 背诵《望海潮·东南形胜》。 2. 赏析词中“异日图将好景，归去凤池夸”一句，并写一篇赏析短文。
