**《将进酒》超级详细教案** **一、教学目标** 1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并理解诗歌的大意和基本情感。 2. 过程与方法：通过小组合作、讨论探究的方式，培养学生分析诗歌、理解诗人情感的能力。 3. 情感态度与价值观：感受诗人李白豪放不羁、乐观自信的人生态度，理解诗人怀才不遇的苦闷和追求理想的执着。 **二、教学重难点** 重点：理解诗歌的情感变化和诗人的人生态度。 难点：准确把握诗人复杂多变的情感，以及如何通过朗诵表达这些情感。 **三、教学准备** 1. 多媒体课件，包含诗歌文本、作者介绍、创作背景等。 2. 录音机或音频设备，用于播放名家朗诵音频。 3. 学生分组名单和讨论问题。 **四、教学过程** **1. 导入新课** * 教师提问：同学们，你们知道中国历史上有一位被称为“诗仙”的诗人吗？他就是李白。李白有一首非常著名的诗歌，你们知道是什么吗？（学生回答：《将进酒》） * 教师简要介绍《将进酒》的创作背景和诗人李白的生平和创作特点。 **2. 初读诗歌** * 教师指导学生自由朗读诗歌，注意字音、节奏和停顿。 * 播放名家朗诵音频，学生跟读，感受诗歌的韵律和情感。 **3. 分析诗歌** * 分组讨论：学生分组讨论诗歌中的意象、修辞手法以及诗人的情感变化。 * 分享交流：每组选一名代表汇报讨论成果，其他同学补充和提问。 * 教师点评并总结：诗歌以饮酒放歌为主题，抒发了诗人对人生、理想的思考。诗人的情感经历了由悲而欢、由欢而愤、由愤而狂放的变化。同时，诗人运用了丰富的意象和修辞手法，如“黄河之水天上来”的夸张手法，“千金散尽还复来”的比喻手法等，增强了诗歌的表现力。 **4. 朗诵指导** * 教师示范朗诵，注意不同情感部分的语调和节奏变化。 * 学生模仿练习，教师巡回指导。 * 小组内互相练习，评选出最佳朗诵者进行全班展示。 **5. 拓展延伸** * 讨论：诗人李白为何被称为“诗仙”？他的作品有哪些特点？ * 学生结合自己的生活经验，谈谈对“天生我材必有用”的理解。 **6. 课堂小结** * 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的情感变化和诗人的人生态度。 * 布置课后作业：背诵并默写《将进酒》，准备下节课的诗歌鉴赏活动。 **五、简易板书** ``` 《将进酒》教案 一、教学目标 1. 知识与技能 2. 过程与方法 3. 情感态度与价值观 二、教学重难点 重点：理解情感变化，人生态度 难点：准确把握情感，朗诵表达 三、教学过程 1. 导入新课 2. 初读诗歌 3. 分析诗歌 4. 朗诵指导 5. 拓展延伸 6. 课堂小结 四、简易板书 《将进酒》 - 李白 - 情感变化：悲→欢→愤→狂放 - 意象与修辞：黄河之水、千金散尽 - 朗诵技巧：语调、节奏、停顿 ``` 注意：以上教案仅供参考，实际教学过程中可以根据学生的实际情况和课堂氛围进行灵活调整。
