**《琵琶行》超级详细教案** **教学目标**： 1. 深入理解诗歌的主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。 2. 感受诗歌中音乐描写的美好意境，提高鉴赏能力。 3. 分析诗歌的结构特点，掌握诗人白居易的诗歌艺术特色。 **教学难点**： 1. 品味诗歌的艺术魅力，理解诗人的情感世界。 2. 分析诗歌中音乐描写的技巧，感悟其中的情感表达。 **教学课时**： 2课时 **教学过程**： **第一课时** 一、导入新课 1. 引出话题：介绍白居易的生平背景，了解他的诗歌风格和创作理念。 2. 提出问题：白居易的《琵琶行》为何能够流传千古，其中有何独特的艺术魅力？ 二、初读诗歌 1. 学生自读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏。 2. 指导学生理解诗歌的基本内容和情感基调。 三、分析诗歌结构 1. 讲解诗歌的序文，明确写作背景和情感动机。 2. 分析诗歌的双线交织结构：明线是琵琶女的身世经历，暗线是诗人的情感变化。 四、品味音乐描写 1. 学生找出诗歌中描写音乐的句子，并尝试分析其表达技巧。 2. 教师引导学生感受乐曲旋律的变化，理解其中蕴含的情感变化。 **第二课时** 一、深入解读诗歌 1. 分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的深层含义，探讨诗人与琵琶女之间的情感共鸣。 2. 引导学生理解诗人如何通过音乐描写来表达自己的情感世界，感受诗歌的艺术魅力。 二、讨论交流 1. 分组讨论：诗人在诗歌中如何塑造琵琶女的形象？她是如何引起诗人的共鸣的？ 2. 小组代表发言，分享讨论成果。 三、拓展延伸 1. 介绍其他以音乐为主题的诗歌作品，如李贺的《李凭箜篌引》，引导学生进行比较分析。 2. 引导学生思考：音乐在文学作品中扮演着怎样的角色？它对表达情感和主题有何作用？ **课堂小结**： 通过本节课的学习，我们深入了解了白居易的《琵琶行》这首诗歌的艺术魅力。诗歌以琵琶女的身世经历为线索，通过音乐描写表达了诗人对琵琶女的同情和共鸣。同时，我们也学会了如何分析诗歌的结构和音乐描写的技巧，提高了鉴赏能力。希望同学们在以后的学习中能够继续关注文学作品中的音乐元素，感受其中的艺术魅力。 **简易板书**： ``` 《琵琶行》 白居易 一、教学目标 1. 深入理解主旨句 2. 感受音乐描写 3. 分析结构特点 二、结构特点 1. 序文：写作背景 2. 双线交织：明线、暗线 三、音乐描写 1. 旋律变化：婉转流畅→沉咽凝滞→间歇停顿→激越雄壮 2. 情感共鸣：身世共鸣、音乐共鸣、文化共鸣 四、主题思想 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ```
