小学教育研究方法在科学研究中表现出多个特点，这些特点确保了研究的准确性、有效性和创新性。以下是关于小学教育研究方法科学研究特点的详细归纳： 一、研究方法的综合性与多样性 小学教育科学研究方法具有综合性和多样性的特点，它结合了多种研究方法，如实证方法（包括教育测量法、定量观察法、问卷调查法、教育实验法等），以及其他教育研究方法。这些方法的综合使用，使得研究能够全面、深入地探讨小学教育的各种问题。 二、研究过程的规范性与严谨性 科学研究强调研究过程的规范性和严谨性。在小学教育研究中，研究者需要遵循一定的研究程序，采用科学的思维方式，对教育问题进行研究。这种规范性确保了研究的可信度和可重复性，为小学教育的改进提供了科学的依据。 三、研究内容的问题性与创新性 小学教育研究的内容通常围绕当前小学教育中急待解决的问题展开，这使得研究具有强烈的问题性。同时，科学研究以创新为目的，小学教育研究也不例外。它追求发现新事实、获得新知识、寻求新途径、解决新问题，这需要研究者具备开放的心态、创造性的思维和不断探索的精神。 四、研究资源的继承性与利用性 科学研究的创造是在前人成果基础上的创造，是在继承中实现的。小学教育研究同样需要充分利用已有文明成果，以前人的研究为基础，结合新的问题空间进行新的创造。这种继承性和利用性使得小学教育研究能够站在巨人的肩膀上，更快速地取得进步。 五、研究结果的可靠性与有效性 小学教育科学研究方法的特点之一是准确性和验证性。研究者通过严格的研究程序和方法，得出可靠的研究结果，这些结果能够为小学教育的改进提供有效的指导。同时，科学研究的连续性和不断进步，也保证了研究结果的时效性和有效性。 综上所述，小学教育研究方法在科学研究中表现出多个特点，这些特点共同确保了研究的准确性、有效性和创新性。这些特点不仅体现了科学研究的本质要求，也为小学教育的改进和发展提供了有力的支持。
