**访谈记录：关于大单元教学课后整体单元总结被学生忽视的探讨** **访谈日期**：XXXX年XX月XX日 **访谈地点**：学校教学楼X楼教室 **访谈对象**：五名学生（代表不同学科背景和年级） **访谈内容**： 一、**开场** * 访谈者介绍访谈目的，即了解学生对大单元教学课后整体单元总结的看法及为何常常忽视这一环节。 二、**学生观点** 1. **学生A（高三年级，理科生）** + “我觉得课后整体单元总结对我来说帮助不大，因为我更喜欢通过做题来巩固知识。总结可能对我来说有些冗长，而且内容都已经在课堂上讲过了。” + “我觉得可能是因为高中学习压力大，时间紧张，所以更倾向于直接学习新知识，而不是花时间去复习和总结。” 2. **学生B（高二年级，文科生）** + “我其实有注意到课后整体单元总结，但有时候觉得内容太广泛，不够具体，不知道从何下手去复习。” + “我觉得如果能有更具体的例子或习题，可能会让我更愿意去阅读和理解这些总结。” 3. **学生C（高一年级，艺术生）** + “我经常会忽略课后整体单元总结，因为我觉得那些内容对我来说比较枯燥，而且跟我的实际学习需求不太符合。” + “如果总结能够更有趣、更贴近我们的生活，我可能会更愿意去了解和学习。” 4. **学生D（初三年级，全科生）** + “我觉得课后整体单元总结挺有用的，但有时候我忙着准备其他科目的作业或考试，就会忘记去看。” + “我希望能有更明确的提示或者时间表，让我知道什么时候该去看这些总结。” 5. **学生E（初二年级，特长生）** + “我觉得总结对我来说是个很好的复习资料，但我经常找不到时间去看。” + “我希望老师能给我们一些具体的建议，告诉我们如何更有效地利用这些总结来复习。” 三、**讨论与总结** * 访谈者与学生就如何改进课后整体单元总结进行了讨论，包括内容的具体化、形式的多样化以及时间管理的建议等。 * 学生普遍表示，如果能将总结内容与他们的实际学习需求相结合，同时提供有趣且具体的例子或习题，他们会更愿意参与这一环节。 * 访谈者建议学校和教育工作者在制定教学计划时，充分考虑学生的需求和兴趣，优化课后整体单元总结的内容和形式，以提高学生的参与度和学习效果。 四、**结束语** * 访谈者感谢学生的参与和分享，并表示将把他们的意见反馈给相关部门和教育工作者。 * 学生表示期待看到改进后的课后整体单元总结，并愿意积极参与其中。
