**访谈记录：初中大单元教学课后整体单元总结被学生忽视的现象** **访谈日期**：XXXX年XX月XX日 **访谈地点**：XX初中会议室 **访谈人员**： - 主持人：张老师（初中年级组长） - 受访者：小李（学生代表）、小王（学生代表）、小赵（学生代表） **访谈背景**： 近期，学校实施了大单元教学模式，旨在通过整合教学内容，提高学生的综合能力和学习效果。然而，在教学过程中发现，学生在课后对整体单元总结的重视程度不高，影响了大单元教学的效果。为了深入了解原因，特进行此次访谈。 **访谈内容**： **张老师**：首先，感谢你们抽出时间参与这次访谈。我们知道，大单元教学是一个较为新颖的教学模式，你们对课后整体单元总结有什么看法？ **小李**：我觉得课后总结挺好的，但是有时候时间紧张，就忘了去总结。而且，老师有时候也不强调这个部分。 **小王**：我觉得总结很重要，但是我不知道从哪些方面去总结，所以就不怎么做了。 **小赵**：我觉得总结是对一个单元知识的回顾和巩固，但是我发现有时候总结的内容太多了，很难全部记住。 **张老师**：你们提到了时间紧张、不知道如何总结以及总结内容过多等问题。那么，你们认为有哪些方法可以帮助你们更好地进行课后整体单元总结呢？ **小李**：老师可以在课堂上多强调一下总结的重要性，然后给我们一些具体的总结方法和建议。 **小王**：我们可以组织一个小组，一起讨论和总结，这样不仅可以互相帮助，还可以提高我们的团队协作能力。 **小赵**：老师可以把总结的内容简化一些，或者提供一些关键点，让我们更容易理解和记忆。 **张老师**：非常好，你们的建议非常宝贵。我们会考虑在日后的教学中加以改进。同时，也希望你们能够更加重视课后整体单元总结，这样才能更好地提高学习效果。 **访谈总结**： 通过本次访谈，我们了解到学生在课后整体单元总结方面存在的问题主要有：时间紧张、不知道如何总结以及总结内容过多等。为了解决这些问题，学生建议教师可以在课堂上强调总结的重要性，并提供具体的总结方法和建议；同时，学生也可以组织小组进行讨论和总结，提高团队协作能力。作为教师，我们应该关注学生在总结过程中遇到的困难，并提供相应的支持和帮助，以提高大单元教学的效果。
