访谈记录 访谈方式：面对面访谈 访谈人：李明（化名） 被访谈人：张老师（初中语文教师） 访谈日期：2023年6月10日 访谈地点：某初中学校语文办公室 **访谈背景**： 近期，李老师发现部分学生对初中大单元教学课后整体单元总结的重视程度不够，导致学习效果不佳。为了深入了解这一现象背后的原因，并寻求改进策略，李老师决定对张老师进行访谈。 **访谈内容**： **李老师**：张老师，您好！最近我发现学生们对大单元教学课后整体单元总结的重视程度不够，您在教学过程中是否也发现了类似问题？ **张老师**：确实如此，我也发现了这个问题。我觉得可能有以下几个原因：首先，学生对整体单元总结的重要性认识不够，觉得这部分内容没有具体的知识点可以学习，因此容易忽视；其次，部分学生在课堂上没有充分理解单元内容，导致课后总结时无从下手；最后，我们教师在课后总结的引导和督促方面可能也存在不足。 **李老师**：那么，您认为我们应该如何改进这一现状呢？ **张老师**：我认为我们可以从以下几个方面入手：首先，加强学生对整体单元总结重要性的认识，可以通过举例说明或分享相关的学习案例，让学生明确其在实际学习中的作用；其次，改进课堂教学方式，确保学生在课堂上能够充分理解单元内容，为课后总结奠定基础；再次，我们可以尝试设计一些有趣、有挑战性的课后总结任务，激发学生的学习兴趣和积极性；最后，加强课后总结的引导和督促，确保学生能够按时完成总结任务，并及时给予反馈和指导。 **李老师**：非常感谢您的宝贵建议！那么，在实际教学过程中，您是如何引导学生进行课后整体单元总结的呢？ **张老师**：我会在课堂上对单元内容进行总结归纳，帮助学生明确本单元的重点和难点。同时，我还会引导学生对所学知识进行回顾和巩固，并鼓励学生自己总结出一些规律或方法。在课后，我会布置一些相关的练习和作业，以帮助学生更好地巩固和应用所学知识。对于部分难以理解的内容，我会通过课堂讲解或课后辅导的方式进行针对性指导。 **李老师**：非常感谢您的分享！这些建议对我们改进教学方法具有很大的借鉴意义。最后，请问还有什么您认为值得我们关注的问题吗？ **张老师**：我认为除了课后整体单元总结外，我们还需要关注学生的学习方法和习惯的培养。只有让学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯，才能更好地提高学习效果和自主学习能力。 **访谈总结**： 通过本次访谈，我们了解到学生对初中大单元教学课后整体单元总结的重视程度不够的原因，并得到了张老师关于如何改进这一现状的宝贵建议。这些建议将有助于我们改进教学方法和提高学生的学习效果。同时，张老师还提醒我们关注学生的学习方法和习惯的培养，这是我们在未来的教学过程中需要重点关注的问题。
