**访谈记录：师生对大单元教学评价基本原则落实不力的探讨** **访谈日期**：XXXX年XX月XX日 **访谈地点**：XX学校教学楼会议室 **访谈人员**： * 访谈主持人：张老师（教学评价专家） * 访谈对象： + 李老师（资深语文教师） + 王同学（高二优秀学生代表） **访谈目的**：探讨师生对大单元教学评价基本原则落实不力的原因及改进策略 **访谈内容**： **张老师**：李老师、王同学，感谢你们抽出时间参加这次访谈。我们今天的主题是关于大单元教学评价基本原则的落实问题。我想先请李老师谈谈您在教学过程中是如何理解和应用这些原则的。 **李老师**：张老师，我认为大单元教学评价的原则是很重要的，但在实际教学中，我发现很难完全按照这些原则来执行。比如，系统性原则要求我们全面考察学生的学习情况，但现实中，我们往往还是更注重考试成绩，对其他方面的评价相对不足。 **王同学**：张老师，我作为学生也感受到这个问题。虽然老师有时会尝试一些新的评价方式，但最终还是以考试成绩为主。我觉得这不利于我们全面发展。 **张老师**：我理解你们的感受。那么，你们认为导致这些原则落实不力的原因是什么？ **李老师**：我认为主要有两个原因。一是考试制度的影响，目前的考试制度过于注重分数，这使得我们在评价时也不得不以分数为主。二是时间和精力的限制，教学任务繁重，很难有足够的时间和精力去实施更全面的评价。 **王同学**：我也同意李老师的看法。而且，我觉得我们学生也需要适应新的评价方式，但很多时候我们并没有得到足够的指导和帮助。 **张老师**：确实，这些原因都很重要。那么，你们认为应该如何改进呢？ **李老师**：我认为应该首先改革考试制度，减轻分数在评价中的权重。同时，学校也应该提供更多的支持和培训，帮助我们教师更好地理解和应用大单元教学评价的原则。 **王同学**：我认为学校可以组织一些讲座或活动，向我们学生介绍大单元教学评价的原则和方法，这样我们可以更好地配合老师的工作。 **张老师**：非常感谢你们的建议。这次访谈让我更加深入地了解了师生在大单元教学评价中的困惑和需求。我们将把你们的建议反馈给学校，共同推动大单元教学评价原则的落实。 **访谈结束**。
