**《认识多位数》教案设计** **年级**：四年级 **教材版本**：苏教版 **教学目标**： 1. 知识与技能：使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，了解相邻两个计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序；能正确地读、写整万数；会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 2. 过程与方法：引导学生通过观察、比较和讨论，感受大数的实际大小，体验从具体情境中抽象出数的过程，发展数感和思维能力。 3. 情感态度价值观：使学生在认识多位数的过程中，感受大数在日常生活中的广泛应用，培养对数学的兴趣和学习的自信心。 **教学重点与难点**： 重点：认识万级和亿级的计数单位，掌握多位数的读写方法。 难点：理解多位数的组成，特别是中间有零的多位数的读写方法；会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 **教学准备**： 多媒体课件、计数器、学生练习本、黑板及教具等。 **教学过程**： 一、情境导入，激发兴趣（设计意图：通过生活实例，激发学生认识多位数的兴趣） 1. 展示生活中的大数：如人口数量、国土面积等，引导学生观察并感受大数的存在。 2. 提出问题：这些大数是如何组成的？我们该如何表示和读写它们？ 二、新知探究，认识多位数（设计意图：通过学生自主探究和合作学习，认识多位数） 1. 认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，了解它们之间的十进关系。 2. 利用计数器，演示从“个”到“万”的进位过程，帮助学生理解大数的组成。 3. 分组讨论：如何读写含有万级和亿级的数？如何比较它们的大小？ 4. 汇报交流：每组派代表汇报讨论结果，其他组进行评价和补充。 三、巩固练习，提高能力（设计意图：通过练习，巩固学生对多位数的认识和读写方法） 1. 基础练习：读写含有万级和亿级的数，比较它们的大小。 2. 提高练习：将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；求多位数的近似数。 3. 拓展练习：收集生活中含有大数的信息，进行整理和展示。 四、课堂小结，升华情感（设计意图：总结本课所学内容，增强学生对数学的喜爱和信心） 1. 总结：回顾本课所学内容，强调重点难点。 2. 表扬：表扬在探究和练习过程中表现突出的学生。 3. 展望：引导学生思考大数在日常生活中的广泛应用，培养对数学的兴趣和学习的自信心。 五、作业布置（设计意图：通过作业巩固学习效果，提高学生自学能力） 1. 完成相关练习题目。 2. 收集生活中的大数信息，并尝试用所学的知识进行描述和比较。
