###《认识多位数》教案 ####年级科目：小学四年级数学下册 ####课时安排：1课时（约40分钟） ####教学目标： 1. 知识与技能： - 使学生认识万级、亿级的计数单位，了解十进制计数法。 - 使学生能够正确地读、写亿以内的多位数。 - 使学生能够比较亿以内数的大小，并会进行简单的改写和求近似数。 2. 过程与方法： - 通过观察、操作和实践活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。 - 使学生体会从现实情境中抽象出数的过程，发展数感。 3. 情感态度价值观： - 使学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。 - 培养学生的独立思考和合作交流的能力，增强学好数学的信心。 ####教学重点： - 认识万级、亿级的计数单位和数位顺序。 - 理解多位数的组成，掌握多位数的读写方法。 ####教学难点： - 多位数（特别是有0的数）的读写方法和用“四舍五入”法求近似数。 ####教学准备： - 多媒体课件、计数器、算盘、数字卡片等。 ####教学过程： 一、导入新课（约5分钟） 1. 谈话导入：通过生活中的大数（如人口数量、国土面积等）引入新课，让学生感受到大数的存在。 2. 设计意图：激发学生学习兴趣，明确学习目标。 二、新知探索（约20分钟） 1. 认识计数单位：通过多媒体课件展示个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等计数单位，并让学生理解它们之间的关系。 2. 认识数位顺序表：通过计数器或算盘展示数位顺序表，让学生了解亿以内的数位顺序。 3. 学习多位数的读写方法： - 先读无零的数，让学生掌握读法。 - 再读有零的数，特别是中间和末尾有零的数，让学生掌握读法。 - 接着学习多位数的写法，特别是中间有零的数的写法。 4. 学习多位数的比较、改写和求近似数： - 通过例题让学生掌握多位数比较的方法。 - 学习把整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 - 理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 5. 设计意图：通过直观演示和实践活动，让学生深入理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法和实际应用。 三、巩固练习（约10分钟） 1. 完成课本上的相关练习题。 2. 设计一些与生活实际相关的练习题，如：读出或写出某城市的人口数量、国土面积等。 3. 设计意图：通过练习巩固所学知识，提高解题能力。 四、总结反馈（约5分钟） 1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。 2. 鼓励学生提出问题和建议，进行互动交流。 3. 设计意图：让学生明确学习成果，培养自我反思和合作交流的能力。 ####板书设计： ``` 认识多位数 一、计数单位 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 二、数位顺序表 （演示计数器或算盘上的数位顺序） 三、多位数的读写方法 （展示多位数的读写示例） 四、多位数的比较、改写和求近似数 （展示相关例题） 重点：计数单位、数位顺序、读写方法 难点：多位数的读写、近似数的求法 ``` 注意：以上板书设计仅作为示例，具体设计可根据实际教学情况进行调整。
