**高三人教版物理加速度教案** **一、教学目标** 1. 知识与技能 - 理解加速度的物理意义，知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。 - 掌握加速度的定义式：a = Δv/Δt，了解加速度的单位m/s²。 - 理解加速度是矢量，能够判断加速度的方向与速度变化量Δv的方向相同。 - 能够通过v-t图像表示匀变速直线运动，并能通过图像确定加速度。 2. 过程与方法 - 通过实验或生活实例，体验加速度在物体运动中的影响。 - 学习运用比值定义法研究问题，体会科学研究中的方法。 3. 情感态度与价值观 - 激发学生对物理学习的兴趣，增强探究意识。 - 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。 **二、教学重点与难点** 1. 教学重点 - 加速度的概念及其物理意义。 - 加速度的定义式及加速度单位的掌握。 2. 教学难点 - 加速度矢量性的理解。 - 通过v-t图像确定加速度。 **三、教学准备** - 多媒体课件（含加速度定义、实例分析、v-t图像等） - 实验器材（如小车、斜面、打点计时器等，根据教学条件可选择性地准备） **四、教学过程** 1. 导入新课 - 通过展示两个速度变化不同的物体运动实例（如刘翔跨栏和普通行人过马路），引出速度变化快慢的问题。 - 提问学生：如何比较不同物体速度变化的快慢？ 2. 新课讲解 - 讲解加速度的概念：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，其定义式为a = Δv/Δt。 - 讲解加速度的单位：m/s²，强调加速度是矢量，其方向与速度变化量Δv的方向相同。 - 举例分析：利用具体数据（如两辆汽车从静止开始加速到10m/s所需时间不同）说明加速度的概念和计算。 - 讲解v-t图像在描述匀变速直线运动中的应用，引导学生观察图像的斜率与加速度的关系。 3. 实验探究（如有条件可进行） - 使用小车、斜面等器材，通过打点计时器记录小车的运动情况。 - 引导学生观察打点纸带，分析小车在不同时间段内的速度变化，计算加速度。 - 将实验结果与理论计算进行比较，加深学生对加速度概念的理解。 4. 巩固练习 - 布置练习题，要求学生运用加速度的定义式进行计算，判断加速度的方向。 - 分析v-t图像，确定匀变速直线运动的加速度。 5. 课堂小结 - 总结加速度的概念、定义式、单位和矢量性。 - 强调v-t图像在描述匀变速直线运动中的应用。 6. 作业布置 - 布置相关习题，巩固课堂所学知识。 - 预习下一节内容：牛顿运动定律。
