关于国家政策文件中关于幼儿园环境创设的论述，可以从多个重要文件和政策中提炼出关键条目和指标点。以下是几个关键政策文件和其中关于幼儿园环境创设的论述： ### 1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年） - **文件名称**：《幼儿园教育指导纲要（试行）》 - **条目**： - **第一条**：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 - **第二条**：幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。 - **第四条**：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 - **第五条**：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 ### 2. 《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》 - **文件名称**：《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》 - **条目**： - **环境创设与教育方式**： - 坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。 - 加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。 - 强调以幼儿为本，让幼儿成为环境的主人，参与环境创设的过程。 ### 3. 《幼儿园督导评估办法》（2024年） - **文件名称**：《幼儿园督导评估办法》 - **条目**： - **环境条件**：围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境条件、队伍建设、内部管理六个方面，对幼儿园提出了具体要求，其中环境条件方面包括设施设备的完善性、安全性，以及环境的美化、绿化、净化等。 - **安全保障**：幼儿园应当购买责任保险，有条件的地方可以引导、支持为学前儿童购买在园期间人身意外保险，分担安全风险。 ### 4. 《幼儿园教师专业标准(试行)》 - **文件名称**：《幼儿园教师专业标准(试行)》 - **条目**： - **环境的创设与利用**： - 创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。 - 合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。 ### 5. 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）（2019年版） - **文件名称**：《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 - **条目**： - **建筑要求**：园址选择应在条件较好、环境适宜、空气流通、日照充足、交通方便、场地平整、排水通畅、基础设施完善、周边绿色植被丰富、符合卫生和环保要求的地段。 - **空间布局**：幼儿园建筑组合宜紧凑、集中，主要建筑之间宜有廊连接，强化园舍整体性。 - **设施设备**：规定了幼儿活动用房、幼儿卫生间、厨房等的设计标准和安全要求。 以上文件和政策为幼儿园环境创设提供了全面的指导和要求，强调了环境作为重要教育资源的重要性，以及如何在环境创设中充分考虑幼儿的发展需求、安全性和教育性。幼儿园在实际操作中，应结合自身情况，贯彻落实这些政策文件的要求，为幼儿创造一个安全、健康、富有启发性的学习和生活环境。
