小学体育课60米站立式起跑开始部分的设计意图是多方面的，主要体现在以下几个方面： 1. **激发学生兴趣**：考虑到小学生活泼好动、求新求变的心理特点，开始部分通常会通过游戏、情境设置等方式，如“喊数抱团”等游戏，来激发学生的兴趣，使他们在愉悦的氛围中进入学习状态。这样的设计有助于吸引学生的注意力，提高他们参与课堂的积极性。 2. **热身准备**：在开始部分，教师会组织学生进行慢跑、徒手操等热身活动，这些活动旨在帮助学生活动身体各个关节，提高身体的柔韧性和协调性，为后续的站立式起跑练习做好身体准备，防止运动伤害的发生。 3. **情境导入**：教师会通过提问、情境创设等方式，引导学生思考起跑的姿势和重要性。比如，提问学生“你们平时的跑步是怎么样起跑的？”让学生充分发挥想象力进行模仿练习，从而自然过渡到站立式起跑的学习。 4. **明确学习目标**：在开始部分，教师还会简要介绍本节课的学习目标，包括了解站立式起跑的动作要领与方法，能做出站立式起跑的动作，并做到听到信号快速起动等。这有助于学生明确学习方向，增强学习的针对性和有效性。 5. **培养集体意识**：通过集体热身活动和小组合作游戏，教师还可以培养学生的集体意识和团队协作精神。这些活动有助于学生在课堂上形成积极向上的学习氛围，为后续的学习和比赛打下良好的基础。 综上所述，小学体育课60米站立式起跑开始部分的设计意图是为了激发学生的兴趣、做好热身准备、情境导入学习内容、明确学习目标以及培养集体意识，从而为学生后续的站立式起跑练习和比赛打下坚实的基础。
