### 中心论点提取与扩写 **中心论点**：课程思政建设工作应以全面提高人才培养能力为核心，在全国高校范围内广泛深入展开，旨在构建全面、协同的思政教育体系，实现立德树人的根本任务。 ### 扩写 在当今社会快速发展的背景下，教育领域正面临着前所未有的挑战与机遇。随着全球化的深入和信息技术的飞速发展，培养具有国际视野、家国情怀、创新精神和社会责任感的高素质人才成为了高等教育的核心使命。课程思政建设，作为这一使命的关键一环，不仅是对传统思想政治教育模式的创新与发展，更是对新时代人才培养规律的深刻把握与实践。 **一、围绕核心，全面提升人才培养能力** 课程思政建设的首要任务在于围绕“全面提高人才培养能力”这一核心目标展开。这意味着，我们需要在课程的设计、实施、评价等各个环节中融入思政元素，使专业知识传授与价值引领同频共振。通过优化课程体系，整合课程资源，创新教学方法，使学生在掌握专业技能的同时，能够树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。这种能力的提升，不仅仅是知识层面的积累，更是综合素质的全面飞跃。 **二、全国覆盖，所有学科专业齐头并进** 课程思政建设不是某一学科或专业的独角戏，而是需要全国所有高校、所有学科专业的共同参与和努力。不同学科专业有其独特的学科属性和文化特色，这为课程思政提供了丰富的素材和广阔的舞台。因此，我们应鼓励各高校根据自身实际情况，挖掘学科思政资源，打造特色课程思政品牌。同时，加强校际间的交流与合作，共享经验成果，形成课程思政建设的强大合力。 **三、形成共识，提升教师课程思政能力** 教师是课程思政建设的主力军。只有广大教师充分认识到课程思政的重要性，并具备开展课程思政的意识和能力，才能确保课程思政建设的顺利实施和有效推进。因此，我们需要通过多种渠道和方式，加强教师对课程思政理念的学习和理解，提升其开展课程思政的能力和水平。比如，可以组织专家讲座、研讨会、工作坊等活动，为教师提供学习和交流的平台；可以建立课程思政资源库，为教师提供丰富的教学素材和案例；可以开展课程思政优秀案例评选活动，激励教师积极投身课程思政实践。 **四、健全机制，协同推进课程思政建设** 课程思政建设是一项系统工程，需要各方面协同配合、共同推进。因此，我们需要建立健全的体制机制，为课程思政建设提供有力保障。这包括建立课程思政建设领导机构和工作机制，明确职责分工和任务要求；建立课程思政评价体系和激励机制，鼓励和支持教师积极参与课程思政建设；建立课程思政研究平台和交流平台，推动课程思政理论和实践的深入发展。通过这些机制的建立和完善，我们可以更好地汇聚各方力量和资源，形成课程思政建设的强大合力。 **五、立德树人，提高育人成效** 最终，课程思政建设的目标在于立德树人，提高育人成效。通过全面推进课程思政建设，我们可以培养出更多具有高尚品德、扎实学识、创新思维和全球视野的高素质人才。这些人才将能够在未来的社会发展和国家建设中发挥重要作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。因此，我们应以高度的责任感和使命感推进课程思政建设工作不断向前发展。
