原意不变的情况下进行改写：近年来，“课程思政”“课程育人”不仅是高职院校教育教学改革的热词，也是高职院校思想政治工作新的生长点。高职院校开展“课程思政”建设，需从源头上追溯课程、“课程思政”的本义，厘清课程与思政两者之间的内在联系，让课堂教学回归育人本源，从而增强“课程思政”实施的理性自觉与文化自信。

近年来，"课程思政"与"课程育人"理念不仅跃升为高职院校教育教学革新的关键词汇，更成为推动高职院校思想政治工作创新与发展的崭新动力源。为有效推进高职院校的"课程思政"建设，首要任务是深入探究课程本质及"课程思政"的原始意涵，明确界定并强化课程与思想政治教育之间的内在逻辑关联。这一举措旨在促使课堂教学回归其培养全面发展人才的核心使命，进而在实践中激发对"课程思政"实施路径的深刻认识与理性自觉，同时增强文化自信，为高职院校的育人工作注入新的活力与深度。