舞蹈作品《远山不远》以2011年感动中国年度人物胡忠、谢晓君夫妇为原型，展现了他们毅然决然走进涉藏地区支教，扎根当地十余年的感人事迹。在这部作品中，支教情感得到了深刻的体现，而“校门”这一道具在舞蹈中的运用，更是巧妙地强化了这种情感的表达。 首先，支教情感在《远山不远》中主要通过舞蹈动作、音乐以及舞台布景等多方面进行综合体现。舞蹈动作的设计紧密贴合了胡忠、谢晓君夫妇支教的故事情节，从他们决定支教到深入山区、与孩子们相处的点点滴滴，都在舞蹈中得到了细腻而真实的再现。音乐则通过旋律和节奏的变化，烘托出了支教过程中的艰辛与希望，进一步加深了观众对支教情感的理解和共鸣。 在舞台布景方面，“校门”这一道具的运用尤为巧妙。它不仅是一个简单的物理空间分隔，更是支教情感的重要载体。舞蹈中，老师背上行囊走进山区，通过人物与“校门”这一道具所切分出来的两层空间的来回变化，生动地表现了山区路途的遥远和支教环境的艰苦。这一幕不仅让观众在脑海中浮现出蜿蜒曲折的山路，更深刻地体会到了谢晓君身上坚韧不拔、一心为民的精神。同时，“校门”还象征着知识与文明的门槛，胡忠、谢晓君夫妇通过支教，将知识和希望带给了山区的孩子们，帮助他们跨越这道门槛，走向更加美好的未来。 此外，“校门”在舞蹈中的运用还巧妙地与故事情节相呼应。从胡忠送谢晓君去“远山”支教，到谢晓君独自背着书包走进“远山”，再到孩子们背着书包自信地走出山洼，这一系列情节的发展都与“校门”有着密切的关联。它见证了支教情感的萌芽、成长和收获，成为了舞蹈中不可或缺的重要元素。 综上所述，舞蹈作品《远山不远》通过细腻的动作设计、深情的音乐和巧妙的舞台布景等多方面手段，深刻地体现了支教情感。而“校门”这一道具的巧妙运用，更是为这种情感的表达增添了浓墨重彩的一笔。它不仅让观众更加直观地感受到了支教环境的艰苦和支教者们的伟大精神，更激发了观众对于教育和知识的深刻思考。
