###《沁园春·长沙》教案及简便板书 ####教案 **一、教学目标** 1. 知识与技能： - 掌握《沁园春·长沙》中重要字词的读音和含义。 - 理解词中的意象和意境，体会作者的情感表达。 - 了解词的结构特点，掌握情景交融的艺术手法。 2. 过程与方法： - 通过朗读和背诵，加深学生对词的理解和感受。 - 引导学生分析词中景物描写与情感抒发的关系，培养诗词鉴赏能力。 3. 情感态度与价值观： - 感受青年毛泽东对国家命运的关切和以天下为己任的豪情壮志。 - 激发学生对自然美的欣赏和对祖国山河的热爱。 **二、教学重难点** - 重点：理解词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。 - 难点：运用情景交融的艺术手法，分析词中景与情的关系。 **三、教学过程** 1. 导入新课 - 通过展示秋天的自然风光图片，引导学生谈谈对秋天的感受和印象，导入新课。 2. 预习检查 - 检查学生对字词读音与书写的预习情况。 3. 朗读指导 - 教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、节奏和停顿。 4. 课文分析 - 分析上阕，探讨词中描绘的秋景特点以及如何通过景物描写表达情感。 - 分析下阕，分析词中所塑造的少年形象及其所体现的精神风貌。 5. 情景交融艺术手法讲解 - 讲解情景交融的艺术手法在词中的运用，指导学生理解景与情之间的关系。 6. 背诵指导 - 指导学生进行背诵，通过背诵加深对词的理解和记忆。 7. 拓展延伸 - 引导学生结合自己的生活经历，谈谈对青年毛泽东的豪情壮志的理解和感悟。 8. 课后作业 - 要求学生背诵《沁园春·长沙》，并撰写一篇短文，谈谈自己对词的理解和感受。 ####简便板书 ``` 《沁园春·长沙》 教学目标： - 字词读音与含义 - 意象与意境 - 结构与手法 重难点： - 景与情的关系 - 情景交融艺术手法 教学过程： 1. 导入：秋天风光 2. 检查预习 3. 朗读指导 4. 课文分析 - 上阕：秋景与情感 - 下阕：少年形象与精神 5. 情景交融讲解 6. 背诵指导 7. 拓展延伸 8. 课后作业 板书设计： 上阕：独立寒秋 → 湘江秋景图 → 怅寥廓 下阕：忆往昔 → 同学少年 → 主沉浮 结构特点： - 上下阕分别写景与抒情 - 情景交融，意境深远 ``` 希望这份教案和简便板书能够帮助您更好地进行《沁园春·长沙》的教学。
