###《遗传与进化》STEM教学策略教学设计 ####一、教学目标 1. 知识与技能：理解遗传的基本原理（如DNA的复制、基因的转录与翻译），掌握生物进化的主要证据和机制（如自然选择）。 2. 过程与方法：通过STEM（科学、技术、工程和数学）项目实践，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，发展科学探究和工程设计思维。 3. 情感态度与价值观：激发学生对生命科学研究的兴趣，培养科学精神和团队协作精神。 ####二、教学内容 1. 遗传学基础：基因、DNA、遗传信息的传递（复制、转录、翻译）。 2. 生物进化理论：自然选择学说、物种形成与生物多样性。 ####三、STEM教学策略 1. **科学**：介绍遗传学及生物进化的基本概念和原理，通过实验观察、数据分析等活动，帮助学生理解科学原理。 2. **技术**：利用现代生物技术（如PCR、基因测序等）模拟实验，让学生体验科技进步对生命科学研究的推动作用。 3. **工程**：设计遗传工程或进化模拟项目，如“设计抗病作物”或“模拟自然选择过程”，鼓励学生应用所学知识解决实际问题。 4. **数学**：通过数学建模活动（如种群增长模型、基因频率计算等），训练学生运用数学工具解决生物学问题的能力。 ####四、教学过程 **1. 导入** - 播放关于遗传与进化的视频片段，引起学生兴趣。 - 提出问题：“你如何理解遗传与进化的关系？它们对生物多样性的贡献是什么？” **2. 探究学习** - 分组讨论：每组选择一个与遗传或进化相关的主题进行探究（如基因突变、基因重组、遗传病等）。 - 学生通过阅读教材、搜集资料、开展实验等方式，深入探究所选主题。 - 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。 **3. STEM项目实践** - 设计遗传工程或进化模拟项目，并提供相关材料和工具。 - 学生分组进行项目实践，将所学知识应用于解决实际问题。 - 教师监控项目进度，提供必要的帮助和支持。 **4. 成果展示与交流** - 每组学生展示自己的项目成果，阐述设计思路、实验过程、数据分析和结论。 - 其他组别提问和讨论，增进对项目内容的理解和交流。 - 教师点评和总结，肯定学生的努力和成果，提出改进建议。 **5. 拓展延伸** - 引导学生关注生命科学领域的最新进展和热点问题（如基因编辑技术、生物多样性保护等）。 - 布置拓展作业：撰写一篇关于遗传与进化在现实生活中的应用或影响的论文。 ####五、评价方式 1. 过程性评价：观察学生在探究学习和STEM项目实践中的表现，包括参与度、合作精神、创新能力等。 2. 结果性评价：通过项目成果展示、论文撰写等方式，评价学生对遗传与进化知识的掌握程度和应用能力。 3. 自我评价与同伴评价：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结，同时倾听同伴的意见和建议，不断完善自己。
