###《念奴娇·赤壁怀古》超级详细教案 ####教学目标： 1. 理解苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》的思想内容和表现手法。 2. 分析词中的意象，探讨词人如何借古抒怀，抒发壮志难酬的思想感情。 3. 掌握苏轼词作的风格特点，提高鉴赏宋词的能力。 ####教学重点与难点： - 重点：理解词中的思想感情，分析词人如何通过写景、咏史和抒情来表达自己的豪情壮志和深沉感慨。 - 难点：词中“情与景”自然结合的表现手法和豪放风格的特点。 ####教学方法： 1. 诵读法：通过多次诵读，让学生体会词作的韵律美和情感内涵。 2. 讨论法：围绕课堂问题展开讨论，激发学生的思辨能力和课堂参与感。 3. 分析法：通过分析词中的意象和手法，深入理解词作的艺术特色。 ####教学准备： - 多媒体课件，包括词作原文、音频诵读、赤壁古战场图片等。 - 学生预习材料，包括苏轼生平简介、词作背景介绍等。 ####教学过程： 一、导入新课（5分钟） 1. 播放《三国演义》主题曲，营造氛围。 2. 简短介绍苏轼的生平和词作背景，引起学生兴趣。 二、诵读词作（10分钟） 1. 学生齐读词作，注意字音和节奏。 2. 听录音诵读，感受词作的韵律美和意境。 三、探究内容（15分钟） 1. 问题探究： - 上阕中写了哪些景观？这些景物意象各有怎样的特点？ - “大江东去，浪淘尽、千古风流人物”在全词中起什么作用？ - “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？ - 为什么苏东坡单单要“怀”周瑜？词中周瑜的形象有什么特点？ - 词中抒情议论的语句是哪句？如何理解？ 2. 学生分组讨论，每组选代表发言。 3. 教师点评并总结答案。 四、深入分析（15分钟） 1. 分析词中的意象和手法，探讨词人如何借古抒怀，抒发壮志难酬的思想感情。 2. 讨论词中“情与景”自然结合的表现手法和豪放风格的特点。 3. 引导学生理解“人生如梦”的思想心情，并探讨其深层含义。 五、课堂小结（5分钟） 1. 总结本课教学内容，强调苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的思想内涵和艺术特色。 2. 引导学生回顾词作中的重点词句和意象，加深对词作的理解。 六、简易板书设计： ``` 《念奴娇·赤壁怀古》 一、教学目标 - 理解思想内容 - 分析表现手法 - 掌握鉴赏方法 二、教学重点与难点 - 情与景的结合 - 豪放风格特点 三、教学过程 1. 导入新课 2. 诵读词作 3. 探究内容 4. 深入分析 5. 课堂小结 四、问题探究 - 景观特点 - “大江东去”作用 - “乱石穿空”画面 - 怀周瑜原因 - 抒情议论语句 五、课堂小结 - 思想内涵 - 艺术特色 - 重点词句回顾 ``` ####作业布置： 1. 背诵《念奴娇·赤壁怀古》全文。 2. 写一篇关于《念奴娇·赤壁怀古》的读后感，不少于300字。
