**幼儿园小班户外观察记录表** **一、材料投放** 1. 投放材料：小型塑料滑梯、彩色软垫、安全球、沙包、小推车、儿童平衡木、儿童用画笔和画板。 2. 材料特性：所有材料均选择软质或轻质，颜色鲜艳以吸引儿童注意力，同时确保材料的安全性和易用性。 3. 投放位置：滑梯和平衡木设在草地上，软垫铺设在滑梯下方及平衡木两侧，安全球和沙包放置在小推车旁，画板挂在滑梯旁便于儿童涂鸦。 **二、观察情况记录** 观察时间：XXXX年XX月XX日，上午10:00-11:00 1. 大部分儿童首先选择了滑梯，他们互相配合，有序排队，轮流攀爬。 2. 有几名儿童对画板和画笔产生了兴趣，在滑梯旁的草地上开始涂鸦。 3. 一名儿童用小推车将安全球和沙包运到草地另一侧，与另外几名儿童进行投掷游戏。 4. 在平衡木上行走时，部分儿童表现出犹豫和害怕，但在同伴和老师的鼓励下尝试通过。 **三、评价与分析** 1. 儿童们表现出较高的社交能力和规则意识，能够自觉遵守排队规则，友好互动。 2. 儿童的创造力和想象力得到了发挥，能够利用提供的材料创造出新的游戏方式。 3. 部分儿童在尝试新事物时表现出退缩，需要老师和同伴的鼓励和支持。 **四、教师介入与策略** 1. 对于排队等待的儿童，老师鼓励他们分享彼此的游戏经验，增加交流互动。 2. 对于涂鸦的儿童，老师给予他们足够的自由空间，同时也适当引导他们尝试新的绘画方式和颜色搭配。 3. 对于投掷游戏的儿童，老师确保他们在安全的距离内进行，并教授他们正确的投掷姿势和技巧。 4. 对于在平衡木上表现犹豫的儿童，老师先亲自示范，然后在一旁鼓励并适当扶持他们，增强他们的自信心。 **五、效果与反思** 1. 效果： - 儿童们在游戏中表现出高度的参与度和快乐感。 - 社交技能和规则意识得到了锻炼和提升。 - 部分原本表现出退缩的儿童在老师和同伴的鼓励下成功尝试了新事物。 2. 反思： - 教师在材料投放和位置安排方面还需更加细致，确保每个区域都能充分吸引儿童的兴趣。 - 在儿童游戏过程中，教师应更加注重观察和记录，以便更好地了解每个儿童的发展情况。 - 对于一些特殊需求或存在发展差异的儿童，教师应制定更具针对性的干预策略，以满足他们的个性化发展需求。
