**《琵琶行》超级详细教案** **一、教学目标** 1. 理解诗歌内容，把握诗歌主旨。 2. 鉴赏诗歌中对音乐的描写，体会作者情感。 3. 学会用比喻描写声音变化的写法，培养学生的联想和想象能力。 **二、教学重点与难点** 1. 重点：鉴赏诗歌中对音乐的描写，体会作者情感。 2. 难点：理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的深层含义。 **三、教学过程** **1. 导入新课** （1）提问：大家是否喜欢中国的古音乐？今天我们将通过白居易的《琵琶行》来一起欣赏古音乐的魅力。 （2）简要介绍作者白居易及其生活背景。 **2. 朗读感知** （1）全班齐读全文，注意字音和节奏。 （2）教师正音，指导朗读技巧。 （3）请几位同学单独朗读，其他同学评价。 **3. 具体研读** （1）分析序言，明确写作动机及序言与正文的对应关系。 （2）分析第一段，找出故事发生的时间、地点和景色，体会环境氛围。 （3）重点研读第二段，找出描写音乐的八个比喻句，分析这些比喻句分别描摹了音乐的哪些特征，音乐的旋律有什么变化。 **4. 深入探究** （1）探究“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的深层含义，理解作者与琵琶女之间的情感共鸣。 （2）讨论诗中双线交织的结构特点，即音乐描写与人物情感、命运交织在一起。 **5. 拓展训练** 比较阅读李白的《听蜀僧睿弹琴》，分析两首诗中对音乐描写的异同点。 **6. 课堂小结** （1）总结诗歌中对音乐的精彩描写，体会作者用比喻手法描写声音的高超技法。 （2）总结诗歌的主旨，即作者与琵琶女之间的情感共鸣和对生活的感慨。 **四、简易板书** 《琵琶行》教案 1. 作者：白居易 2. 教学重点：鉴赏音乐描写，体会作者情感 3. 教学难点：理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 4. 教学过程：导入新课→朗读感知→具体研读→深入探究→拓展训练→课堂小结 5. 关键知识点： - 写作动机 - 描写音乐的比喻句 - 情感共鸣 - 双线交织结构 **五、作业布置** 1. 背诵诗歌第二自然段。 2. 写一篇短文，谈谈你对“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这句话的理解。
