在沈从文的短篇小说《萧萧》中，女学生的出场虽然着墨不多，但对于剧情和主题具有实质性的推动作用，这段内容不能简单删去。以下是详细分析： ### 对剧情的推动作用 1. **提供时代背景**：女学生的出现为故事提供了一个明确的时代背景——“五四”新文化运动时期。这一时期的特征是追求自由、平等、科学和新知识，女学生的形象正是这一时代精神的象征。 2. **对比与反衬**：女学生与主人公萧萧形成了鲜明的对比。萧萧是一个传统的童养媳，她的生活充满了束缚和无奈；而女学生则代表了新时代的女性，她们追求自由、知识和进步。这种对比不仅突出了萧萧命运的悲惨，也暗示了传统与现代、旧观念与新思想的冲突。 3. **推动萧萧的心理变化**：虽然萧萧并不完全理解女学生的意义，但女学生的出现和她们的生活方式在萧萧心中激起了某种向往和憧憬。这种心理变化为萧萧后续的行动（如逃跑时想走女学生的路）提供了内在动力。 ### 不能删去的原因 1. **丰富主题表达**：女学生的出现使小说不仅仅是一个关于童养媳命运的悲剧故事，更是一个反映时代变迁、新旧思想冲突的文学作品。她们的存在丰富了小说的主题表达，使作品具有更深的思想内涵。 2. **增强艺术效果**：通过女学生与萧萧的对比，小说增强了艺术效果。这种对比不仅使人物形象更加鲜明，也加深了读者对萧萧命运的同情和对时代变迁的思考。 3. **推动情节发展**：虽然女学生没有直接参与萧萧的生活，但她们的存在和生活方式在无形中推动了萧萧的心理变化和行为选择。这种间接的推动作用使得小说情节更加紧凑和连贯。 综上所述，女学生的出场在《萧萧》中具有实质性的推动作用，不能简单删去。她们的存在为小说提供了时代背景、丰富了主题表达、增强了艺术效果并推动了情节发展。
