原意不变的情况下进行改写：在高职院校课程思政的实施过程中，需要将价值观引导渗透在知识的培育和传授中，让学生能够具备正确的三观，这是高职院校课程教学的改革要点，也是培育优质人才的一项必备内容。从具体的目标维度来看，在高职院校课程思政的实施上，需要从以往的知识习得、能力培育转化为思想引导、情感认同和精神涵养，这让高职院校的育人活动有了更加深刻的价值内涵。

在高职院校推进课程思政的实践中，核心价值观的培育需深度融合于知识的传授与技能培养之中，旨在塑造学生形成健康向上的世界观、人生观和价值观，这不仅是高职院校教学改革的核心要义，也是培养高素质人才不可或缺的关键环节。细化至实施层面，课程思政的目标导向应由传统的知识累积与能力锻造，转向更为深层次的思维启迪、情感共鸣及精神素养的提升，赋予高职院校教育活动更为丰富的价值底蕴与教育意义。