### 中心论点： 教育作为一项塑造未来、启迪智慧的系统工程，其核心不仅在于知识的传授与技能的培养，更在于通过一系列教育活动，引导学生明事理、判是非，实现其思想的深度建构。在这一过程中，课程思政扮演着举足轻重的角色，它旨在挖掘并融入各学科内容中的精神内涵与思想价值，从而培养学生具备正确的世界观、人生观和价值观，使其能够在新时代的背景下，理性审视中国特色与国际形势，深刻理解并主动担当起时代赋予的责任与使命，进而树立远大理想，为实现个人价值与社会进步的和谐统一奠定坚实的基础。 ### 扩写： 教育，作为人类文明传承与发展的桥梁，自古以来就承载着启蒙心智、培养德才兼备人才的重大使命。在现代社会，随着知识经济的蓬勃发展与国际竞争的日益激烈，教育的内涵与外延也在不断拓展和深化。在此背景下，课程思政作为一种教育理念与实践的创新，被赋予了更加重要和迫切的时代意义。 #### 1. 明事理、判是非：教育的本质追求 教育的首要任务在于“育人”，而育人的核心则在于帮助学生建立正确的是非观与价值观。通过教育，学生不仅要学会知识技能，更要学会如何做人、如何思考。明事理，意味着能够明辨是非、认清真相，具备独立思考和判断的能力；判是非，则是对这一能力的具体应用，使学生能够在面对复杂多变的社会现象时，保持清醒的头脑，作出符合社会道德和公共利益的选择。 #### 2. 课程思政：挖掘学科精神的育人宝藏 课程思政并非独立于专业知识教学之外的“附加品”，而是深深植根于各学科教学内容之中的思想引领与价值导向。每一门学科都有其独特的历史脉络、理论框架和价值追求，这些都是开展思政教育的宝贵资源。通过深入挖掘和整合这些资源，将专业知识教学与思想政治教育有机融合，不仅能让学生在掌握学科知识的同时，感受到学科的魅力和精神力量，还能在潜移默化中受到正确的价值观熏陶，形成积极向上的精神风貌。 #### 3. 培育时代责任与历史使命：课程思政的目标导向 面对新时代的机遇与挑战，课程思政更加注重引导学生深刻理解自身所处的时代背景和社会环境，认识到自己作为国家未来的建设者和接班人的历史使命。通过组织学生参与社会实践、国情调研等活动，让学生亲身感受国家的发展成就与面临的挑战，激发他们的爱国情感和报国志向。同时，加强国际视野教育，让学生在全球化的浪潮中保持清醒的认识，能够辩证地分析中国特色与国际形势，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 #### 4. 树立远大理想：课程思政的深远影响 远大理想是人生航船的灯塔，是指引人们不断前进的动力源泉。课程思政通过一系列精心设计的教学活动和实践环节，激发学生对美好未来的向往和追求，鼓励他们根据自己的兴趣和特长设定合理的人生目标，并为之不懈奋斗。在这个过程中，学生不仅能够不断提升自我、完善自我，还能够为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 总之，课程思政是新时代背景下教育改革的重要方向，是促进学生全面发展的重要途径。它要求教育者不仅要做知识的传播者，更要做学生思想的引路人，通过深入挖掘学科内容中的精神内涵与思想价值，引导学生明事理、判是非，深刻认识到自己的时代责任和历史使命，树立远大理想，为实现个人价值与社会进步的和谐统一而努力奋斗。
