基于3E模式（即参与-Engage、探究-Explore、表达-Express）的主动参与探究方式，在地理毕业论文设计中可以探索多种与地理学科相关的研究题目。以下是一些结合了3E模式特点的研究题目建议： 1. **“基于3E模式的城市绿地生态系统服务功能评价研究”** - 研究内容：选取特定城市绿地，通过参与式观测与数据收集，探究其生态服务功能（如气候调节、空气净化等），并利用GIS等工具进行空间分析，最后表达研究成果，提出优化建议。 2. **“3E模式下提升农村地区水资源可持续利用能力的策略研究”** - 研究过程：引导学生参与农村地区水资源现状的调研，通过探究水资源短缺、污染等问题的成因，提出并实施解决方案，最后以报告或演示文稿形式表达研究成果。 3. **“利用3E模式开展地理实践教学：以XX区域地质灾害风险评估为例”** - 题目解析：设计一系列教学活动，让学生在参与中了解地质灾害（如滑坡、泥石流）的基础知识，通过探究相关数据和案例，学习风险评估方法，并最终通过项目报告或模型展示来表达学习成果。 4. **“基于3E模式的全球气候变化对XX地区农业影响及适应性策略研究”** - 研究路径：组织学生参与收集气候变化数据，探究其对当地农业（如作物生长周期、产量）的具体影响，通过模型模拟等方法评估影响程度，并提出适应性策略，最后进行成果汇报。 5. **“3E模式下的生态旅游开发与保护研究——以XX自然保护区为例”** - 研究内容：通过参与生态旅游活动的组织与实施，探究生态旅游对自然保护区的影响，同时评估保护措施的有效性，最终提出可持续发展建议，并以报告或论文形式表达研究成果。 6. **“基于3E模式的城市热岛效应缓解措施研究”** - 研究方法：通过实地观测和遥感数据分析，结合公众参与的调查问卷，探究城市热岛效应的成因及其对城市环境的影响，提出并测试缓解措施的有效性，最后进行成果展示与总结。 7. **“提升中学生地理素养的3E教学模式构建与实践研究”** - 研究对象：面向中学生，设计并实施基于3E模式的地理教学方案，评估其对学生地理学习兴趣、能力提升的影响，最后通过教学实验、问卷调查等方式收集数据，撰写研究报告。 这些题目结合了3E模式的特点，注重学生的主动参与和探究过程，旨在通过实践与研究提升学生的地理素养和解决实际问题的能力。在选题时，还需根据自身的兴趣、研究条件和指导教师的建议进行适当调整。
