师德养成案例记录主题：《以爱为基，师德之光》 ### 典型案例描述 在某小学的三年级（2）班，班主任李老师是一位深受学生爱戴的教师。她不仅在教学上严谨认真，更在师德修养上为学生树立了榜样。 有一次，班上一位名叫小杰的学生因为家庭原因，连续几天情绪低落，甚至在课堂上也心不在焉。李老师敏锐地察觉到了这一变化，课后主动找到小杰，耐心询问他的情况。得知小杰的父母正在闹离婚，他感到非常无助和害怕。李老师没有简单地安慰几句就了事，而是利用自己的休息时间，多次与小杰进行深入的交流，给予他情感上的支持和引导。同时，她还积极联系小杰的父母，试图从家庭层面解决问题，最终促使双方坐下来冷静沟通，为小杰营造了一个相对稳定的成长环境。 此外，李老师还在班级内开展了一系列关于“家庭与亲情”的主题班会，引导学生们正确看待家庭变故，学会自我调节情绪，增强心理承受能力。在她的努力下，小杰逐渐走出了阴霾，重新找回了笑容和自信。 ### 收获与反思 通过这一案例，我们深刻体会到了师德养成的重要性。李老师用自己的实际行动诠释了“以爱为基”的师德内涵，她不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的心理健康和成长需求。这种超越课堂、深入学生内心的关爱，正是师德之光的闪耀。 反思这一案例，我们认识到，作为一名教师，仅仅具备专业知识是不够的，还需要具备高尚的师德情操。师德是教师的灵魂，是教师职业发展的基石。它要求教师不仅要传授知识，更要以身作则，用自己的言行影响学生，成为他们成长道路上的引路人。 同时，我们也应该看到，师德养成是一个长期而复杂的过程。它需要教师不断学习、反思和实践，不断提升自己的道德修养和职业素养。在这个过程中，教师需要保持一颗敏感而温暖的心，时刻关注学生的需求和变化，给予他们及时而有效的帮助和指导。 总之，师德养成是教师职业生涯中不可或缺的一部分。它要求教师以爱为基，以身作则，用自己的言行和行动为学生树立榜样。只有这样，我们才能真正成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
