原意不变的情况下进行改写：从这一角度来看，课程思政的基本目标是发挥出思想引导作用，这要求高职院校教师在教学方案设计、知识的传授中为学生提供正确的思想引导，具体需要做到以下几点：第一，高职院校教师要使学生关注自我思想，正确认识自我，意识到自己的优点和不足。第二，高职院校教师要使学生树立科学的知识思想。第三，高职院校教师要使学生树立正确的家国思想，从而对自己作出准确定位，明确国家的前进方向，将“小我”主动地融入“大我”之中，自觉将个体、国家、社会融为一体。

从这一视角出发，课程思政的核心旨归在于发挥其思想引领的效能，这对高职院校的教师提出了明确要求：在教学规划与实施过程中，需巧妙融入并强化对学生的正向思想导向。具体而言，应聚焦于以下几个关键方面： 首要之务，高职院校教师应激发学生对自我思想的省察，促使他们形成清晰的自我认知，既正视自身闪光点，也勇于直面并改善不足之处，从而实现自我成长与完善。 其次，教师需致力于培养学生树立科学的知识观，引导他们以理性、科学的态度探索与学习各领域知识，奠定坚实的认知基础。 再者，尤为重要的是，教师要积极引导学生构建正确的家国情怀与观念，让他们深刻理解个人命运与国家、社会之间的紧密联系，明确个人定位的同时，把握国家发展的宏观方向，自觉将个人的理想追求融入到国家发展和社会进步的洪流之中，实现“小我”与“大我”的和谐共生与共同进步。